《虐童现象下的讨论与反思》-精选·课件设计.pptVIP

浙江温岭蓝孔雀幼儿园教师“虐童事件” （二）政府部门对于幼儿园“虐童现象”的解决办法 （二）政府部门对于幼儿园“虐童现象”的解决办法 三、教育机构应该怎样解决幼儿园“虐童现象” （三）幼儿园园长面对幼儿园“虐童现象”的解决措施 （二）幼儿教师应该怎样避免“虐童” （二）面对“虐童现象”普遍发生，家长应该从以下方面寻找解决办法 谢谢大家! 我们都希望儿童能在充满爱的环境下 快乐地成长！ Company Logo * * L/O/G/O Company Logo * LOGO 1 2 4 3 幼儿园“虐童现象”普遍存在 幼儿园“虐童现象”产生的原因 解决幼儿园“虐童现象”的措施 总结 什么是虐待孩子 虐童现象 联邦法律对此的定义 任何行为或父母以及照管人非能行为导致孩童的死亡、孩童身体和感情的受伤、孩童受到性虐待或盘剥；任何行为导致对孩童造成严重伤害的可能。 各州的规定 伤害孩子的身体，包括打孩子，打得青紫，骨头打断了或打死了；伤害孩子的心灵和感情；忽视孩子 ；对孩子的性侵犯；在孩子面前用毒品或给孩子毒品；抛弃孩子。 从五个层面分析幼儿园 “虐童现象” 政府 教育 机构 园长 幼儿 教师 家长 一、从政府层面分析幼儿园“虐童现象” 从政府层面看，幼儿园“虐童现象”产生的原因 政府设置的心理治疗机构较少，人们对心理咨询与测评的意识较为薄弱。 政府在公立幼儿园建设上明显投入不足，幼儿教育资源远远无法满足现实的需求。 我国的依法治校、依法治教，还没有形成，有很多的法律或者义务教育法,都没有得到落实。 政府对学前教育的投入不够，在办学条件、师资力量方面还存在很多问题。 长期以来，政府对于所出现的原因，没有及时解决，才导致了虐童现象的出现，成为此现象产生的原因之一。 加大投入，建设合格幼儿园 把学前教育纳入政府规划 加强监督管理，提高幼儿教师地位 完善并切实实施法律制度 4 1 2 3 建立教师心理辅导机构 将学前教育纳入义务教育 严格依法惩罚 虐童教师 完善并切实实施法律制度 4 5 6 7 教育机构 二、从教育机构层面分析幼儿园“虐童现象” 1、教育机构在聘请教师时没有考察教师的师资证件、专业知识与技能考核、应急能力考核等等。 2、没有构建一个没有暴力的教育环境，让个别教师不能、不敢虐待儿童。 3、 教育机构本身的制度约束。过于执著于分数，却忽略了人格的培养，同时没有明确教师的德行规范。 4 、教育机构自身没有形成一套比较完善的监督与管理体制。 5、教育机构良莠不齐。幼儿教育普遍存在公办园“稀缺化”、民办园“两极化” 等问题。 建立幼儿教师岗前培训制度 提高教师薪金待遇 严格执行与监督教师持证上岗 应该为学前教育的发展创造良好的环境 教育机构 三、从幼儿园园长层面分析幼儿园“虐童现象” 在《幼儿园工作规程》中指出：“幼儿园园长负责聘任、调配工作人员。指导、检查和评估教师以及其他工作人员的工作，并给予奖励。” （一）当前我国幼儿园园长的管理存在以下问题 在选聘幼儿教师时，园长对被选聘者道德素质比较忽视。 1 2 3 园长在本园教师的专业化发展的过程中，只注重了教师的课程组织能力和科研能力的发展，而忽视了教师同样需要心理专业化发展。 在处理家长的即时反映时，园长往往为了附和家长以及维护本园利益而忽视事情的真相。 虐童现象产生的原因 （二）出现以上问题的原因 一 二 三 四 在一些民办幼儿园，园长为了追求经济利益而选聘一些不合格的幼儿教师 我国学前教育正处于起步和发展阶段，幼儿园园长的管理水平相对低下，管理观念落后，管理方式陈旧 园长未制定严厉的虐待儿童惩罚机制或是制定了惩罚机制却没有严厉实施 我国幼儿教师社会地位不高，流失量大，稳定性差等问题 三、从幼儿园园长层面分析幼儿园“虐童现象” 聘用合格教师，注重综合素质 作为幼儿园的管理者和领导者，园长应该在对本园教师的管理过程中敲醒警钟。 转变“传统型”教师管理方式，增加柔性管理 关注本园教师心理专业化的成长 端正自身职业态度，影响教师爱护幼儿、关心幼儿、尊重幼儿 1 2 3 4 民营幼儿园教师在编制等方面和公办教师相差很悬殊 幼儿教师队伍的整体素质偏低 教师责任心的异化 幼儿教师教育的缺失 幼儿教师待遇低，没有享有一些基本的合法权益 幼儿教师缺乏爱心，不关心儿童，不尊重儿童 教师无证上岗 四、从幼儿园教师层面分析幼儿园“虐童现象” （一）问题 及原因 幼儿教师的职业道德是幼儿教师在教育活动中必须履行的行为规范和道德准则，影响和制约着幼儿教育工作的成败。 Title in here A B C D 加强自身 道德