《小数除法（单元复习课）》导学案.doc

凤县河口镇岩湾小学 高效课堂——行动工具 人人参与——展现自我 学习的三大要素是接触、综合分析、实际参与。---------彼得克莱恩 五年级数学 《整理与复习》 导学案 执笔人：陈有林 审核人：柏 峰 班级：五年级 学生姓名： 星期 学习 内容 整理和复习P36-37 课型 问题拓展课 教具 学具 口算卡 学习 目标 巩固小数除法的计算方法，能正确地进行计算，循环小数的概念。进一步培养学生归纳总结，主动建构知识的能力。培养学生解决实际问题的能力及应用意识。培养学生自我总结，反思，自主学习的习惯。 学法指导 归纳整理，自主构建。 重、难点 小数除法的计算 学 习 流 程 学 习 流 程 导 案 学 案 一 自 主 学 习 15 分 钟 知识 回 顾 自主整理 一、主动回忆，再现知识。 本单元我们学习了哪些知识？今天这节课我们要把学过的知识进行整理和复习。在组内先说说整理后再在全班汇报，互相补充。 2、小数除法的计算法则 先独立完成练习七第1题，做完后再说一说计算法则。 1.89÷0.54= 7.1÷2.5= 0.51÷0.22= 取商的近似值应注意什么？完成练习七第2题。（看清题的要求） 1.3÷0.03= 6.509÷0.27= 0.68÷0.95= 我们还了解了一些需要用小数除法解决的实际问题，你会解决下面的问题吗？P36页2题 ①独立作答，再小组讨论分析解答过程，请小组代表汇报。 ②试着提出数学问题，并解决问题。 二、自主选择，重点练习。 根据自己的实际，从课本P37页1-5题中选择对自己有针对性的题目进行练习。（学生自主选择，组内讨论交流）。 讨论分析，解答第6题 独立解答，交流 B、如果有困难，可将此题分层提问??解答。 先出示“商就是24.6，求除数？” 训练检测 1、列竖式计算 182.4÷0.48= 12.324÷0.316= 84.48÷1.6= 2、计算 12.5×5.84÷1.6 76.2÷0.16－160 81÷1.62×2.4 二 展 示 交 流 15 分 钟 三 反 馈 拓 展 10 分 钟 交流完善 系统认知 练 习巩固 强化基础 拓展提高 发展思维 我的收获：我学会了：（ ）。我在（ ）方面表现的很好，（ ）方面表现不够好，以后要注意的是：（ ）。总体表现（优、良、差）。 自我评价：自主学习 ： 优秀 良好 一般 课堂交流合作： 优秀 良好 一般