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76 安全技能掌握 火灾发展的四个阶段 温度 时间 O A B C D E 温度——时间曲线 初起阶段 发展阶段 猛烈阶段 下降、熄灭 A-B B-C C-D D-E . * 77 安全技能掌握 减少可燃物 可燃物移动到其它场所 关闭气体阀门 代表性药剂是‘水’ 把燃烧物质的温度冷却到着火点或燃点以下, 中止燃烧 使灭火剂参与到燃烧反应过程中去，使燃烧过程产生的游离基消失，从而使燃烧的化学反应中断 抑制灭火 隔离灭火 冷却灭火 浇灭你 盖住你 转移你 窒息灭火 阻止空气流入燃烧区或冲淡空气，使燃烧物质得不到足够的氧气而熄灭 中断你 灭火的原理 . * 78 安全技能掌握 Add Your Text here 先重点 后一般 先控制 后消灭 先救人 后灭火 火灾扑救的原则 . * 79 团队成员介绍 灭火器的使用 注意事项： ①干粉灭火无毒性，也无腐蚀作用。可以用于扑灭燃烧液体、贵重仪器燃油及可燃气体的火灾(即ABC类)，灭火效果较好。 ②干粉是不导电的，这种灭火器可用于扑灭带电设备的火灾。 ③干粉灭火器应保持干燥、密封以防干粉受潮结块；避免日光曝晒。应存放在通风、阴凉、易取用处。 ④手提干粉灭火器的使用过程中不能倒置使用，也不能对着人。 1、取出灭火器 2、用力拉出保险销 3、一手握住喷嘴， 一手用力按下压把 4、对准火焰根部左右 扫射，直至将火扑灭 . * 80 安全技能掌握 消火栓的使用 1、打开或击碎消防箱门 2、取出并展开消防水带 3、一端连接消防栓 4、另一端连接消防枪头 5、打开消防栓阀门 6、对准火焰根部进行灭火 注意事项： 1、消火栓前1米内禁止堆放任何物品； 2、非火灾时禁止动用； 3、灭火完毕，将消防水带晾干后恢复原状态。 有哪些火灾不宜用水扑救？ 1）、电气设备和线路火灾； 2）、油类火灾； 3）、电石、锂、钠、钾、钒等遇水可产生可燃气体，易引起爆炸； 4）、火场有重要仪器仪表 . * 81 安全技能掌握 . * 44 安全知识学习 冒险也是引起违章操作的重要心理原因之一。 理智性冒险，明知山有虎，偏向虎山行。 非理智性冒险，受激情的驱使，有强烈的虚荣心，怕丢面子，硬充大胆。 七、冒险心理 八、从众心理 是指个人在群体中由于实际存在的或头脑中想象到的社会压力与群体压力，而在知觉、判断、信念以及行为上表现出与群体中大多数人一致的现象。 是自觉从众，心悦诚服、甘心情愿与大家一致违章。 是被迫从众，表面上跟着走，心理反感。 不安全的心理 . * 45 安全知识学习 表现为心不在焉，满不在乎。 是本人根本没意识到危险的存在，认为章程是领导用来卡人的。 是对安全问题谈起来重要，干起来次要，比起来不要，不把安全规定放眼里。 认为违章是必要的，不违章就干不成活 九、无所谓心理 十、好奇心理 好奇心人皆有之。是对外界新异刺激的一种反应。以前未见过，感觉很新鲜，乱摸乱动，使一些设备处于不安全状态，而影响自身或他人的安全。 因周围发生的事影响正常操作，造成违章事故。 不安全的心理 . * 46 事故案例 案例经过： 从硫化机上掉落，造成多处外伤，腿部、脚踝两处骨折。 2013年4月16日上午，车间XX与Xx到汽油房打汽油。XX临时有离开，Xx独自一人在汽油房内等待时，汽油房突然着火 油房严重变形，XX手掌等被烧伤，随后送往医院进行治疗 事故的发生 导 致 人的不安全行为 . * 47 安全知识学习 情绪是心境变化的一种状态。 顾此失彼、手忙脚乱。 高度兴奋导致不安全行为。 、情绪波动 思想不集中 、技术不熟练 遇险惊慌 对突如其来的异常情况，惊慌失措，甚至茫然。 无法进行应急处理，难断方向。 、工作枯燥 厌倦心理 从事单调、重复工作的人员，容易产生心理疲劳和厌倦感。 重复不断无变化的、缺乏自主性、感觉不到有意义和重要性。 不安全的心理 . * 48 安全知识学习 这是个别人的特殊心态，一旦出现，后果极为严重。 错觉是有刺激物的情况下发生的，一般不会消失（不同于幻觉） 十四、 错觉下意识心理 十五、心理幻觉 近似差错 莫名其妙的“违章”，其实是人体心理幻觉所致。 、环境干扰 判断失误 在作业环境中，温度、色彩、声响、照明等因素，超出人们的感觉功能的限度时，会干扰人的思维判断，导致判断失误和操作失误。 不安全的心理 . * 49 安全知识学习 不伤害自己 不伤害他人 不被他人伤害 保护他人不被伤害 安全生产“四不伤害原则” . * 50 安全知识学习 安全知识应知应会： 1）三级安全教育：公司级、车间级、班组级安全教育。 2）“四不放过”：事故原因不查清不放过；责任人员未处理不放过；整改措施未落实不放过；有关人员未受到教育不放过。 3）“三知”：知生产特性，知火灾危险性