课堂竞争机制--yoyo培训.ppt

`````` 英语课堂教学中的竞争机制 英语课堂教学中的竞争机制 Q1.什么是教学竞争机制？ 教学竞争机制就是指在教学过程中运用的激发鼓励学生的方式方法。 Q2.教学竞争机制的作用什么？ 课堂教学激励机制不仅能有效激发学生学习热情，提高学习兴趣，创建愉快的学习氛围，增强课堂的趣味性从而提高课堂效率，而且从中培养学生学生的竞争意识 、团结精神 、成功感 、进取精神等。 教学竞争机制的种类 1）师生竞争 顾名思义：师生竞争指的是老师与学生之间的比赛。适用于小班起刚使用竞争机制的学生。 2）生生竞争 学生与学生之间的竞争，可分为: ①男女竞争 ②分组竞争 适用于适用竞争机制适用中班或以上年级，已适用一段时间，学生已适应了竞争模式上课的学生。 3）个人竞争 4）自我竞争 （当竞争机制运用成熟时，老师可以把以上竞争机制结合一起上课，已达到更好控制课堂的效果。） 竞争的形式和内容 把竞争机制引入在英语教学中，主要是进行小组合作竞赛，它可把听、说、读、写等内容都溶于其中。可由以下几方面组成： 1）听音：包括单词、句子、短文等的复述和短文的听音回答问题。 2）对话：包括问答擂台赛、接龙赛、俩俩对话等，可采用限时（一般为1分钟）计量记分或限量计时记分的办法。 3）表演：包括模拟表演、创造表演、课本剧表演等。 4）卡片：主要用于生词、短语的拼、读、用法造句等训练。 5）笔头：主要用于时态、句型的训练。 6）释疑：根据课文内容，可老师提问学生答，也可学生提问学生答。 7）看图说话：可根据课本图片，也可用课本外的图片。 竞争的形式和内容 竞争机制的注意事项 1）注意竞争机制的连贯性及持续性。竞争机制要与课堂内容相关，并自始自终，贯穿到整个课程。初始阶段开始使用竞争机制，一定要坚持使用下去，贯穿到课堂教学的每一个环节、每节课，不能半途而废。各种课堂教学方法的使用，贵在灵活、适用、有效，更贵在坚持。 2）竞争形式的设计要以能调动全体学生的听力学习主动性为主，不能忽视“潜能生”，尽量保证全员参与竞争，同时要注意与其他教学方法结合起来，不能滥用，要以发挥学生的主体作用为最高标准。要人人参与，不应有被遗忘的角落，尤其更要关注不善发表意见的学生，尽量让每个学生为本组争光，注意上中下层次的学生。分组时也可适当考虑上中下层次的学生的搭配。 3）注意竞赛的难度。难易度要恰当，竞赛要由易到难。如刚开始使用便是从师生竞争再到生生竞争不断提升，竞赛内容先是听说再到输出回答等。 4）注意竞赛的适度。老师是学生学习过程调控者，是学生释疑的协作者，老师是导演，学生是演员，老师不但要导演好每一堂课、每一个细节，而且要控制好每一堂课，做到“静中有动，动中有静”。 5）老师要正确引导学生的思想并主导教学行为，机智地调控全课堂。不能让学生为得分而得分，为竞争而暗暗较劲。另外老师要注意评价时的用语,要肯定学生的参与和结果，避免消极因素的产生，避免挫伤一部分学生的积极性。 6）要有一定的规则，老师要当好裁判，做好评分工作，尽量做到公平公正。 7）学生在竞赛中出现的错误、问题，要及时更正学生，或以加分扣分示意纠正。引导学生在竞争中相互学习，互帮互助，共同提高。 8）注意竞争机制形式上的多变性。竞争机制形式保守不变，学生提不起兴趣。每一种教学方法、激励手段的使用，时间长了，学生都容易产生不过如此的反应，不管物质刺激还是精神鼓励，都有一个极限，也不是我们认为行就行、包治百病和一劳永逸的。 9）竞争是形式，得分与奖励是激励手段，学好知识、形成能力是根本。学生要有正确的竞争心态，不能赢了就骄傲得意，输了就情绪低落，积极性全无，要能积极面对，形成你追我赶的局面，这样大家都能有所提高。 竞争机制及教具、板书分享 1. 炸飞机 Bomb the plane 需要材料： 1.2张A4白纸（依据班级的分组而定） 2.在上面如下面的图画好大致为9*9的格子 3.标出每个格子的方位 4.每个组都有这个飞机密码方位图：选择自己组飞机所在的位置（可以画斜线来表示，这样画起来更加方便），只有自己组别的成员才知道。 这个组飞机的密码方位就是：B4（代表机头） C3C4 C5 D4 E3 E4 E5（为机身) 5.其他组别的根据自己队商量结果同样画出飞机的方位密码图。 1. 炸飞机 Bomb the plane 游戏规则： 1.当对方队伍正确回答问题，就可以商量出一个方位来轰炸对方的飞机 2.炸到机头则直接获胜 3.机身被炸到3个部位则获胜 2. Shark and swimmer 准备活动： 1、老师在黑板上画出上面的图或者你也可以准备有这样的poster可以重复利用。 2、准备