《风娃娃》【第1课时】课件.ppt

再读课文，想一想课文写了什么？ 这篇课文描写了风娃娃既乖巧可爱，又“傻”得可爱，生动形象地向我们介绍了风为人们带来的好处和坏处。 初读课文后，你感受到了什么？ 让我们感受到光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用。 * 风娃娃长大了，有一天，妈妈说：“孩子，你已经长大了，可以离开妈妈了，你到田野里去吧，在那里你可以帮人们做许多事！”风娃娃娃娃听了，快活的答应了，你们想知道风娃娃做了哪些事情吗？读了课文就知道了！ 风娃娃 24 1.学会本课生字及其新词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。 （重点） 点击 听朗读 听范读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音，理解词语的意思。 1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。 2.想一想：课文写了什么？ 我会认 zhù shǐ huā jìn 助 使 lā biǎo 哗 拉 劲 表 shì 示 摇 yáo 翻 栽 fān zāi 易读错字 帮助 使劲 哗啦 拉着 表示 摇摆 翻跟头 栽树 zāi zhù shǐ jìn huā lā biǎo shì bǎi fān 指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 说一说课文写了什么？ 这篇课文通过风做过的几件事，描写了风娃娃乖巧可爱，又“傻”得可爱，生动形象地向我们介绍了风为人们带来的好处和坏处。 车 chē 书写指导：下面的横要略长点，竖要写在中轴线上。 部首：车 组词：风车 汽车 造句：风一吹，山上的大风车就转了起来。 音序：C 结构:独体字 我会写 得 de 书写指导：左窄右宽，双人旁的竖笔不宜写得太长。 部首：彳 组词：转得快 飞得高 造句：风车转得快是因为风向变了。 音序：D 结构:左右 秧 yāng 书写指导：左窄右宽，“禾”作为部首，最后一笔变为点。 部首：禾 组词：秧苗 插秧 造句：几场细雨过后，秧苗加快了生长的脚步。 音序：Y 结构:左右 苗 miáo 书写指导：上下部分大小基本相当，草字头的横要写得舒展略长。 部首：艹 组词：秧苗 树苗 造句：秧苗喝足了水，在风中高兴的摇着脑袋。 音序：M 结构:上下 汗 hàn 书写指导：左窄右宽，“干”的最后要写的竖直有力。 部首：氵 组词：流汗 汗水 造句：不流泪流汗怎能把事情做好呢？ 音序：H 结构:左右 场 chǎng 书写指导：左窄右宽，“土”作为部首，最后一笔变为提。 部首：土 组词：广场 场面 造句：天还没亮，广场上已经挤满了人。 音序：C 结构:左右 伤 shāng 书写指导：左窄右宽，“力”的竖撇应当写得舒展平稳。 部首：亻 组词：伤心 悲伤 造句：风娃娃被人们责怪，觉得很伤心。 音序：S 结构:左右 路 lù 书写指导：左窄右宽，“足”作为部首，最后一笔变为提。 部首：足 组词：道路 路面 造句：这条道路通向我们的家乡。 音序：L 结构:左右 读一读下面的多音字，分别用不同的读音给多音字组词。 zhuǎn（转身） zhuàn （转圈） 行 转 xíng（行走） háng（银行） 利用工具书，结合上下文理解下列词语的意思。 断断续续： 摇摇摆摆： 无影无踪： 责怪： 时而中断，时而继续。 造句：屋里传来断断续续地说话声。 向相反的方向来回的移动或变动。 造句：鸭子摇摇摆摆地走进围栏。 消失的没有踪迹可寻。本课指被风吹得找不到了。 造句：一转身，这只野兔就跑得无影无踪了。 责备，埋怨。 造句：他一点责怪的意思也没有。 边读边想，给课文分段。 第一部分（第1 自然段）风妈妈的嘱托。写风妈妈让风娃娃去帮人们做事。 第二部分（第2-4 自然段）做好事。写风娃娃做的好事以及他总结出的经验。 第三部分（第5-7 自然段）好心办了坏事。写风娃娃好心做了坏事，被人们责怪，感到很委屈。 *