杭电本科教学工作审核评.pdf

目录 1.什么是本科教学工作审核评估? 1 2.审核评估与合格评估、水平评估有什么不同？ 1 3.审核评估的 20 字方针是什么？ 1 4.审核评估的范围包括哪些内容？ 2 5.审核评估的考察重点是什么？ 2 6.评估专家进校之后主要做什么？ 2 7.评估专家通常采用哪些考察方法？ 3 8.学校的校训是什么？ 4 9.学校的办学目标定位是什么？ 4 10.学校的学科建设定位是什么？ 4 11.学校的服务面向定位是什么？ 5 12.学校的人才培养层次定位是什么？ 5 13.学校人才培养总目标是什么？ 5 14.学校为师生搭建哪些在线服务平台？ 5 15.学校如何实施大学生心理健康教育？ 6 16.学校对经济困难生有哪些帮扶政策？ 6 17.学校如何开展新生始业教育？ 7 18.学生如何评教？ 8 19.学校进行了哪些课堂教学改革？ 8 20.学校对学生转专业有哪些政策措施？ 8 21.学校对学生出国（境）交流有哪些政策？ 9 22.学校精品校园文化活动有哪些？ 9 23.学校本科生课外教育项目6 学分的模块设置与要求？ 10 24.学校阳光体育运动有哪些？ 10 25.学校何时接受教育部本科教学工作审核评估专家组现场考察？ 11 26.学生需要了解回答的问题一般有哪些？ 11 27.学生须了解本院系的情况 13 1.什么是本科教学工作审核评估? 概括地讲，它是依据参评学校自身设定的人才培养 目标，来评价学校人才培养目标与效果的实现情况。审 核评估旨在推进人才培养多样化，强调尊重学校办学自 主权，体现学校在人才培养质量中的主体地位。 2.审核评估与合格评估、水平评估有什么不同？ 审核评估不同于合格评估和水 平评估。合格评估属 于认证模式评估，达到标准就通过。 水平评估属于选优模式评估，主要是看被评估对 象 处于什么水平，重点是选“优”。 审核评估主要看被评估对象是否达到了自身设定的 目标，国家不设统一评估标准，是用自己 的尺子量自己， 审核结论不分等级，形成写实性审核报告。审核评估的 目的是引导学校建立自律机制，强化自我改进，提升办 学水平和教育质量。 3.审核评估的 20 字方针是什么？ 以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在 建设。 1 4.审核评估的范围包括哪些内容？ “审核评估范围”是围绕高校本科教学工作所设计 的审核内容，由审核项目、审核要素、审核要点三个层 次组成。第一个层次为审核项目，共有“6+1”项内容， 分别是定位与目标、师资队伍、教学资源、培养过程、 学生发展、质量保障，另加了一个自选特色项目。第二 个层次为审核要素，浙江省把六大审核项目划分为 25 个要素。第三个层次为审核要点，浙江省把审核要素的 核心内容体现在74 个审核要点上。 5.审核评估的考察重点是什么？ 审核评估考察的重点是对学校教学工作的“五个度” 进行审核：一是学校人才培养效果与培养目标的达成度； 二是学校办学定位和人才培养目标与国家和区域经济社 会发展需求的适应度；三是教师和教学资源的保障度； 四是教学和质量保障体系运行的有效度；五是学生和社 会用人单位的满意度。 6.评估专家进校之后主要做什么？ 专家组进校考察期间的工作，按时间段分为以下内 容：专家组预备会、评估见面会、集体考察、专家个人 2 考察、专家组内部会议、专家意见反馈会。 7.评估专家通常采用哪些考察方法？ （1）深度访谈：评估专家邀请校内人员进行深度访 谈，并根据访谈对象采取不同的访谈方式； （2）听课看课：评估专家将灵活掌握听课看课的方 式和时间，每位专家听课看课的总数不少于3 门。在听 课看课时从以下角度进行观察：一是某一课堂教学质量 评价的标准定位是否服从于课堂教学的目标，二是从学 生学习效果的角度考察课堂教学效果； （3）校内外考察走访：校内外考察走访是指对参评 学校的教学单位、职能部门和教学基地、用人单位进行 考察，重点了解学校教学资源的配置和使用率。校外考 察重点关注用人单位和毕业生的满意度； （4）文卷审阅：文卷审阅时以精读和泛读相结合， 泛读为主。每位专家一般调阅2 个专业的毕业论文/设计 和