学前教育学新.ppt

学前教育学;;;第一章 学前教育的历史发展及价值 ;;（二）教育的主要功能（2006年、2011年真题） 1.促进个体适应和成长的功能 2.促进社会发展的功能 3.教育具有选择功能 初等教育（幼儿园、小学、初中）—中等教育（高中）—高等教育（大学） 小学、初中属于义务教育阶段，幼儿园不属于。;;二、学前教育理论的形成及发展;（二）学前教育理论的形成和发展;;;;3、学前教育理论的发展;;;;;;第一章练习题;;;; 第二章儿童观、教育观、教师观;;6.儿童是成长在一定的自然、社会、文化环境中的个体，应注重给他们提供指向环境的体验、交往、操作、思考的机会。 （五）儿童观的演变（08、10、12真题） 1.“国”本位的儿童观 2.“家”本位的儿童观 3.“神”本位的儿童观 4.“人”本位的儿童观;二 教育观（解释概念06年真题） （一）学前教育价值观 1.教育价值：指主体的教育需求通过教育客体得到???足，是主客体之间以教育为纽带的一种利益关系。 2.学前教育价值：作为受教育者的幼儿及与之相关的社会成员与学前教育系统之间的关系。 3.学前教育价值观的演变 ;?（二）学前教育目的观 1.学前教育目的管的内涵 指的是对学前教育目的的根本认识和看法 2.学前教育目的观与价值观的关系 教育价值是教育目的的指针、准则 （1）个人本位论 （2）社会本位论 （三）学前教育环境观 1.内涵 2.影响人发展的环境：一类是人际的、社会的环境，另一类是自然的、物质的环境。;（四）学前教育课程观、教学观、评价观 1.课程观 2.教学观 对学前教学本质及过程的根本认识。 3.评价观 定性与定量评价相结合，形成性评价与终极性评价相结合，自评与他评相结合。 （五）当前教育观的主要论点（2009年真题） 1.幼儿教育是有目的、有计划地推进幼儿在原来水平上得到更好发展的活动 2.幼儿教育是社会主义教育事业的组成部分。 3.幼儿教育是一种追求效率的整体性影响活动。 ;4.幼儿教育是一门科学，必须充分遵循幼儿身心发展的规律 5.幼儿教育是一项社会事业，需要社会各方面的协调 6.幼儿教育是一种技术，也是一种艺术。;三、教师观（06年真题） 主要论点： （一）幼儿教师??儿童发展的促进者，应该受到全社会的关心与尊重。 （二）幼儿教师是幼儿健康和安全的保护者，是幼儿体智德美全面发展的引导者 （三）幼儿教师从事的是保育与教育工作，也是科学与艺术工作 （四）幼儿教师从事的是一项需要童心、爱心和责任心的工作，他们的工作关系到幼儿的未来 （五）幼儿教师是研究者开创者 （六）幼儿教师是一份专门的职业。;第二章练习题 1.学前教育理论中的核心观念是（ ）（ ）（ ） 2.儿童观的结构包括（ ）（ ）（ ） 3.儿童观的演变经历了（ ）（ ) ( ) ( ) 4.( )是指对教师的看法、态度 5.影响人的发展的环境，一类是（ ），另一类是（ ） 6.我们在确定学前教育目标时，一方面要考虑（ ），另一方面社会对幼儿是有期盼和要求的，这种要求体现在教育目的中。 名词解释：儿童观、大众意识形态的儿童观、教育观、教师观、理念性儿童观、功效性儿童观;第三章 生态环境与幼儿教育 一、生态环境与教育的生态环境 （一）生态环境的概念 （二）教育的生态环境 二、自然生态环境与幼儿发展 （一）生物圈 （二）自然生态环境与幼儿的发展 1.有利于净化、美化幼儿的生活和学习环境 2.有利于陶冶幼儿的性情 3.有利于丰富???儿的感性经验 4.有利于激发幼儿对自然的热爱。;三、社会生态环境与幼儿发展 （一）社会圈、智慧圈、技术圈 （二）社会生态环境的结构及作用 四、人类发展生态与幼儿发展 五、学前教育机构环境的创设（07年真题） （一）幼儿园教育环境应具有安全性 （二）幼儿园教育环境应具有可操作性 （三）幼儿园教育环境应具有童趣性。 名词解释：教育的生态环境、生物圈、智慧圈 ?;第三章练习题 1.生态系统是指（ ）与环境系统在特定空间的组合、联系 2.（ ）是人类赖以生存和发展的生命圈，也是教育的最基本的生态环境。 3.微观系统的要素有（ ）（ ） （ ） 4.学前教育机构主要指（ ）（ ） 5.（ ）是幼儿园教育环境的首要特性。 6.幼儿园教育的安全性是从两个意义上说的，即（ ）和（ ） 7.幼儿园教育环境的三个特征是（ ）（）（ ）;第四章 学前教育目标的意义和依据 一、学前教育目标的意义和依据 （一）教育目标的界定 是一种对教育活动结果的规定性。学前教育目标是对培养幼儿幼儿规格的要求，也是对学前教育最终结果的反映。 （二）学前教育目标的意义 1.学前教育目标具有对幼儿教师思想和观念