《分糖果》完整课件.pptVIP

二年级数学上册 第七单元 分一分与除法第三节 1课时 学习目标 1.结合“分糖果”的具体情境，探索对大数目物品进行平均分的方法，感受有剩余的平均分及分法的多样性与合理性。 2.学会用表格记录大数目的平均分的过程，体会大数目的平均分用表格取代画图记录平均分的必要性，获得“试商”的初步经验。 3. 在小组合作的过程中发展合作意识与交流能力。 50块糖果平均分给4个人。说一说，可以怎样分？ 可以1块1块地分，也可以2块2块地分。 这么多，可以5块5块地分。 还可以怎样分？ 下面是笑笑和淘气做的记录，你能看懂他们是怎样分的吗？ 生1 生2 生3 生4 第1次 1 1 1 1 第2次 1 1 1 1 第3次 2 2 2 2 第4次 2 2 2 2 第5次 2 2 2 2 第6次 2 2 2 2 第7次 2 2 2 2 生1 生2 生3 生4 第1次 5 5 5 5 第2次 5 5 5 5 第3次 2 2 2 2 第 次 第 次 1份 块， 4份分掉 块，还剩 块，仍够分 1份 块， 份分掉 块，还剩 块 1份 块， 份分掉 块，还剩 块 1 份 2块， 4 份分掉 8 块，还剩 34 块 1份2块，4份分掉8块，还剩18块 1份2块，4份分掉8块，还剩10块 1份2块，4份分掉8块，还剩2块，不够分，余2块 1份5块，4份分掉20块，还剩30块，仍够分 1份5块，4份分掉20块，还剩10块 1份2块，4份分掉8块，还剩2块，不够分，余2块 1 4 46 1 4 4 42 2 4 8 34 分了7次，平均每生都分到12块糖果，也就是每一份都是12块 分了3次，平均每生都分到12块糖果，也就是每一份都是12块 生1 生2 生3 生4 第1次 1 1 1 1 第2次 1 1 1 1 第3次 2 2 2 2 第4次 2 2 2 2 第5次 2 2 2 2 第6次 2 2 2 2 第7次 2 2 2 2 下面是笑笑和淘气做的记录，你能看懂他们是怎样分的吗？ 生1 生2 生3 生4 第1次 5 5 5 5 第2次 5 5 5 5 第3次 2 2 2 2 第 次 第 次 经过多次尝试后分完，分得快或慢和什么有关？怎样减少分的次数？ 和每次分多少有关，适当增大每 次分的数量，能减少分的次数。 能无限制的增大每次分的数量吗？ 不可以，份数是固定的，要能够分且 每份数量相同，即平均分 剩下的不够分的怎么办？ 只要每一份分到的数量相同，剩下的 仍够分成几份，就继续分，否则就不 分放回去（剩余的个数少于份数）。 分一分，填一填。 把30根小棒平均分给你们小组的小朋友。 （1）说一说可以怎样分。 （2）分一分，把分的过程记录下来。 学校买来70本图书，平均分给二年级的3个班。 （1）说一说可以怎样分。 （2）分一分，把分的过程记录下来。 姓名 第1次 第2次 第3次 第4次 姓名 第1次 第2次 第3次 第4次 每个小朋友分到 根，还剩 根。 每班分到 本，还剩 本。 做游戏。 ①把一些玉米粒放在袋子中，一位小朋友抓一把玉米粒。 ②如果手中的玉米粒能平均分成2份，得2分；能平均分成3份，得3分；如果既能平均分成2份，又能平均分成3分，得6分；其它情况不得分。 ③每组3人，每人做1次。下一个小组在旁边监督有无分发上的错误。 ④取3次得分之和，总分高的小组获胜。 ⑤平均分不要求必须整除，有没有余数都可以。 本课小结与自我评价。 * * * * * * * * * * * * * * * *