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《除数是两位数的除法整理与复习》教学设计
《除数是两位数的除法整理与复习》教学设计
一、教学目标:
1.巩固整理除数是两位数的口算、笔算,进一步掌握本单元所学知识。
2.经历知识梳理的过程,在系统复习的基础上理清知识脉络、进行分析归纳。培养总结归纳能力、计算能力,提高综合学习能力。
3.感受数学在生活中的应用价值,增强应用数学的意识。
二、教学重点:理清知识脉络,掌握除数是两位数除法的试商方法。
三、教学难点: 能正确的笔算除数是两位数的除法,解决实际问题。
四、教具准备:多媒体课件
五、教学过程
课前谈话:
师:今天很高兴能来到红军小学,和咱们四年*班的学生一同上一堂数学课,首先自我介绍一下,我叫马小华,来自育民小学,早就听说咱们四年*班是一个有秀的集体,如果让你向听课的老师夸一夸咱们班,谁愿意?
好,那我们今天就把最优秀的一面展示给听课的老师,上课!
揭示课题
师:今天我们一起对刚学完的第六单元 除数是两位数的除法 进行整理和复习。
板书课题
新课
复习口算除法和估算
师:首先请同学们把数学书打到第71页,看看在本单元的第一节课我们学的是什么知识?
生:口算除法
以80÷20为例,谁愿意讲一讲这道题怎样快速的口算出结果?
那我们做一组口算题,看谁做得又快又对:
150÷50= 240÷40= 420÷60= 210÷30=
180÷30= 240÷80= 360÷90= 560÷70=
师:掌握方法能让我们快速的算出得数,那122÷30≈ 你能快速的估算吗?
谁愿说说方法。那 120÷28≈ 呢?
小结:除数是两位数的除法估算题,我们把被除数或除数用四舍五入的方法看成整十数,就和我们学的口算除法的方法一样了,快速的做一组估算题
184÷30≈ 240÷37≈ 420÷62≈ 210÷29≈
复习笔算除法
师:口算除法后,我们学习了什么知识?
生:笔算除法
师:笔算除法是本单元的重点,在今后的学习和生活中,我们经常会遇到笔算除法,下面我们就通过一组题来快速的梳理一下笔算除法的方法。
430÷62= 把除数看小了,商就大了,商要调小
197÷28= 把除数看大了,商就小了,商要调大
612÷18= 930÷31=
师:观察什么情况下,商是一位数。什么情况下,商是两位数。
我们掌握了这种方法,也能初步的检验一下我们的商对不对。
小结:除数是两位数的除法的计算方法。
多媒体课件,填空。
其实在本单元我们发现了很多能快速试商的方法。
多媒体课件
163÷17= 524÷58= 405÷47= 312÷39=
这些题的商是( )或( ),被除数和除数最高位上的数( ),并且被除数的前两位比除数( )。
140÷28= 242÷48= 364÷72= 188÷36=
被除数的前两位是除数的( ),这些题的商都是( )。
师小结:我们发现这些规律,能快速的试商。
复习商不变的规律
(1)16÷8=
160÷8=
320÷8=
小结:除数不变,被除数乘几,商也乘几。
(2)200÷2=
200÷20=
200÷40=
小结:被除数不变,除数乘几,商反而除以几。
(3)6÷3=
60÷30=-
600÷300=
6000÷3000=
小结:被除数和除数都乘或除以一个相同的数(0除外),商不变。
这就是数学上一个很重要的规律:商不变的规律。
我们用商不变的规律,能快速的做一些习题。
180÷45= 120÷15= 210÷42= 450÷18=
总结:我们边整理理边复习,把原本很多看着很复杂的知识梳理出系统图,找到重难点,这种方法对我们今后的学习很有帮助。
我们已对本单元的重要知识点进行了系统的整理,在复习时复习练习册上的易错题也是一种很好的复习方法。
师:下面老师把本单元资源与评价中的易错题拿出来与大家一起复习,我们一起查缺补漏。
查缺补漏
填空
选择
判断
应用题
拓展题
(四)全课总结
师:学会对单元知识进行整理与复习,对我们今后的学习帮助非常大。
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