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中班教案:家
中班教案:家
中班教案:家 活动名称:家 1、幼儿能根据画面提示理解诗歌内容。 2、尝试仿编诗歌,激发幼儿想象力和创造力。 活动准备: 1、背景图 2、贴绒卡片:白云,小鸟,小羊,小鱼,蝴蝶,小朋友等 活动过程: 导课 老师昨晚做了个梦,想和大家分享,想听我讲讲吗?我梦见来到了一个有蓝天,树林,河水,花朵,草地的地方,于是我把他画了下来,还给它涂了漂亮的颜色,我们一起来看看吧! 授课 一、 1、出示背景图,和幼儿一起观察画面: 2、刚才我们用了:蓝蓝的,密密的,清清的,绿绿的,红红的这些词使得这幅图更加漂亮,但是他们说:我们不仅仅是一幅漂亮的画,还是一个个温暖的家呢!我家的宝贝出去玩好长时间了还不回来,请小朋友帮我喊他们回家,好吗? 3、一一出示贴绒图片,让幼儿送他们回家,并完整说出如;蓝蓝的天空是白云的家 师幼喊白云的家是哪里?。。。 。。。 4、完整读一遍诗歌 ,蓝天,树林说:我们家还有许多宝贝你能知道吗? 二、 1、引导幼儿一一说出这些温暖的家里还住着谁? 2、完整读一遍仿编的诗歌,引导幼儿发现是个没有名字,一起为诗歌起名。 结课 教师小结:家是遮风挡雨的地方,家可以让我们解除疲劳,家可以让我们放松心情,因此我们要爱护自己的家,让我们用行动来证明:不破坏财物,不乱扔垃圾,做自己力所能及的事。。。 。。。 延伸 带幼儿捡周围的垃圾,清洁周围环境。 附儿歌: 家 蓝蓝的天空是白云的家, 密密的树林是小鸟的家, 清清的河水是鱼儿的家, 绿绿的草地是小羊的家, 红红的花朵是蝴蝶的家, 快乐的幼儿园是我们的家。 中班教案:家 活动目标 一.帮助幼儿理解诗歌内容,感受诗歌的画面美和语言美。 二.引导幼儿仿编诗歌,培养幼儿的想像力、创造力和尝精神。 三.让幼儿知道幼儿园是个大家庭,每个小朋友要关心爱护幼儿园。 教学重点、难点 一. 理解诗歌内容,感受诗歌的画面美和语言美。 二. 让幼儿知道幼儿园是个大家庭,每个小朋友要关心爱护幼儿园。 活动准备 一.画有蓝天、树林、草地、河水、花儿,幼儿园大幅背景图。 二.制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。 三.根据内容制作的头饰若干; 活动过程 一、初步感知理解作品阶段 1.出示“家’’的背景图,尝试讨论:图上有哪些景物?它们各是谁的家? 2.教师有感情地朗诵整首诗歌。 3.让幼儿尝试一下白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶等回家的动作。 4.教师指图朗诵,幼儿轻声跟念。 5.倾听配乐诗歌《家》,要求幼儿倾听时想像诗歌的画面,也可尝试用身体动作表达自己的感受。 二、反复聆听作品阶段 幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音,每次听两遍,4天左右,幼儿就能流畅背诵诗歌。 三、交流讨论、表演、表现阶段 1.集体朗诵交流讨论:诗歌里讲了哪些家?(幼儿回答后,教帅出示背景图) 诗歌里说的这些家,分别是谁的家?(幼儿回答后,师生共同粘贴,把白云、小鸟、小羊、小鱼、小蝴蝶、小朋友分别送回家) 提出尝试问题,引导 幼儿讨论:你最喜欢谁的家? 教师让幼儿充分发表看法后发表白己的看法,同时让幼儿知道,幼儿园是我们每个小朋友的家,每个小朋友要关心爱护幼儿园, 2.表演游戏。 教师放录音,幼儿戴上自己喜欢的头饰自由表演,通过尝试自身的动作表演,提高幼儿对诗歌的感受力。 例:当诗歌里说“蓝蓝的天空是白云的家”时,扮演白云的幼儿便可想像白云回家的动作,飘呀飘地回到蓝蓝的天空上去。 (注:蓝天也由幼儿扮演) 3.出示尝试题 ,引导幼儿仿编诗歌。 诗歌里说: “蓝蓝的天空是白云的家,密密的树林是小鸟家”, 蓝蓝的天空除了是白云的家,还可以是谁的家?密密的树林又可以是谁的家?(幼儿自由发言后,教师对幼儿的仿编诗句进行组合,并把诗歌念给小朋友欣赏) 例: 蓝蓝的天空是小乌的家, 密密的树林是蘑菇的家, 绿绿的草地是小兔的家, 清清的河水是水草的家, 红红的花儿是蜜蜂的家, 快乐的幼儿园是小朋友的家。 幼儿尝试着把仿编内容画下来,再交流仿编的诗句。
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