动物的运动教案教本新.doc

第二章《动物的运动和行为》 第一节《动物的运动》 一、教学目标 （一）知识目标： 1、了解动物的运动依赖于一定的的身体结构。 2、掌握人及哺乳动物运动系统的组成。 3、描述关节的结构组成。 4、理解骨骼肌的组成及特性。 5、说出骨、关节和肌肉三者如何配合完成运动。 （二）能力目标 1、通过观察动物的各种运动图片资料，提高学生的观察、分析能力。 2、培养学生学会分析利用各种资料的方法。 （三）情感目标 1、让学生认识到动物世界的勃勃生机，关注人与自然的和谐发展。 2、培养学生热爱运动、珍爱生命的情感。 二、教学重点： 1、运动系统和关节的组成。 2、骨、关节和肌肉的协调配合。 三、教学难点： 1、概述动物结构和功能的统一性。 2、骨、关节和肌肉协调配合完成运动。 四、教学方法： 讲述法、演示法、练习法、指导法、谈话法等相结合的方式。 五、教学过程 （一）导入新课 教师：播放动物运动的图片，如：猎豹捕获猎物、孔雀开屏、大雁南飞等图片，引导学生思考这些动物在做什么，由此创设情境，激发学生兴趣，导入新课。 学生：观察、思考并回答。 教师：引导学生得出动物的行为的概念。 动物所进行的一系列有利于它们生存和繁殖后代的活动，都是动物的行为。 （二）讲授新课 （1）运动系统的组成 1、骨 教师：引导学生观察教材42页上“家兔的骨骼”图片，对照自己上肢和下肢骨骼的组成，了解组成哺乳动物四肢的骨骼的位置及名称。 学生：以小组为单位进行讨论，并结合自身，认识上肢和下肢骨骼的组成。 教师：强调某些骨的名称、位置及读音。 上肢骨：肱骨、桡骨、尺骨、腕骨、掌骨、指骨。 下肢骨：股骨、腓骨、胫骨、跗骨、趾骨、蹠骨。 2、关节 教师：引导学生观察教材43页上的“关节示意图”，识记关节的各组成成分及功能。 学生：观察、思考，并识记组成关节的各个结构的名称以及功能。 教师：引导学生通过关节各组成部分的功能及位置来理解识记。并着重强如何区分关节头（略凸）和关节窝（略凹），以及关节软骨和滑液的作用（减少骨与骨之间的摩擦）。 关节的组成：关节囊、关节腔、关节面（关节头、关节窝、关节软骨） 教师：引导学生讨论并总结关节的结构具有既牢固又灵活的特点。设疑：人体有哪些关节？我们在运动中应注意哪些？ 学生：结合实际生活，讨论、总结在运动过程中自我保护的知识。 学以致用，培养知识的迁移能力。 3、肌肉 骨骼肌的结构 教师：设疑：运动中牵拉骨完成运动的结构是什么？展示骨骼肌结构的动画。 学生：观察、思考、讨论。 教师：利用多媒体的优势，激发兴趣，揭示骨骼肌的结构。 骨骼肌：由肌腹（中间较粗部分）和肌腱（两端较细呈乳白色部分）组成。 教师：引导学生探究骨骼肌的着生情况和骨骼肌在运动中的关系。设疑：有了灵活的关节，骨骼肌牵动着骨可以绕着关节活动，然而运动的具体过程又是怎样完成的呢？ 学生：制作肘关节的模型，探究骨骼肌的着生情况和骨骼肌在运动中的关系。 教师：播放屈肘和伸肘的动画。 学生：体验屈肘和伸肘过程中肱二头肌和肱三头肌的变化。加深理解骨骼肌的协作关系。 教师和学生之间、学生与学生之间及时评价。 （2）骨、关节和肌肉的协调配合 教师：动物各器官系统协调配合完成运动。 设疑：动物只靠运动系统就能完成运动吗？如果不是，还有哪些方面的参与呢？ 学生：小组讨论并积极发言 教师：给予相应的评价。培养学生概括总结的能力和逻辑思维能力。 运动的产生过程：骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕着关节活动，于是躯体的相应部位就会产生运动。 （3）动物运动的意义 教师：动物的运动对动物有哪些意义？ 学生：讨论、总结：动物通过各种运动能够有效地获取食物和逃避敌害。 （三）课堂小结 学生：分组讨论、小结 运动系统由骨和骨骼肌组成；关节具有牢固灵活的特点适于运动；骨骼肌在 运动中是动力器官。讨论总结：动物通过各种方式的运动能够充分适应各种各样的生活环境。 教师：加强知识的迁移和运用。 （四）课堂练习巩固 教师：多媒体展示习题。 学生：练习巩固并完成课后习题。 教师：给予点评。 （五）板书设计