21.圆明园的毁灭教学设计-新.doc

21.?《圆明园的毁灭》?教学设计 一、教学目标 （一）知识与能力： 1、指导学生在理解的基础上有感情的朗读课文。 2、理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过。 3、引导学生领悟作者的表达方法，学习与运用有哪些信誉好的足球投注网站、整理资料的方法。 （二）过程与方法： 运用信息技术，利用多媒体课件，调动学生研读课文的积极性，将学习主动权还给学生，引导学生在自主、合作、探究中与文本展开对话。 （三）情感态度与价值观： 通过对课外资料和对课内重点词句的理解，使学生了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，产生热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，激起爱国的情怀。 二、教学重点 1、指导学生在理解的基础上有感情的朗读课文。 2、理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过。 3、引导学生领悟作者的表达方法，学习与运用有哪些信誉好的足球投注网站、整理资料的方法。 三、教学难点 通过对课外资料和对课内重点词句的理解，使学生了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，产生热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，激起爱国的情怀。 四、课时安排 第2课时 五、教学过程 （一）导入新课 法国作家雨果曾这样赞美人类历史上的一个奇迹。 “在世界的一隅，存在着人类的一大奇迹，这个奇迹就是_____。一个近乎超人的民族所能幻想到的一切都汇集于此，只要想象出一种无法描述的建筑物，一种如同月宫似的仙境，那就是_____。”（雨果） 1.这个奇迹就是_______？（板书：圆明园） 2.圆明园是一座怎样的园林？（举世闻名的皇家园林） 3.这座举世闻名的皇家园林又经历了什么呢？（板书：的毁灭） 4.今天我们继续学习第21课《圆明园的毁灭》。 （二）研读第2自然段 1.圆明园有“百园之园”之称，又是一座举世闻名的皇家园林，可以想见它的规模一定非常的…（宏大而壮观） 2.你知道圆明园的布局是怎样的吗？【PPT】展示布局图 3.你能用一个词概括吗？【PPT】理解“众星拱月” 4.过渡：好一个气势恢宏的圆明园啊！ （三）检验学生预习情况 1.对于圆明园你还有那些了解？交流课前搜集的资料，说一说你是通过什么途径搜集的资料？ 2.通过课前的预习，对于本课你还有哪些疑问吗？（板书：？） 3.老师也有一个小问题，我们一起来看一下。【PPT】出示读文要求 ①默读、圈画、批注? ②小组交流? ③班内交流 （四）研读第3自然段 1.这一段主要介绍了圆明园的什么？（建筑） 2.能用一个词概括圆明园的建筑有什么特点吗？（风格各异） 3.你能具体的告诉大家，都有哪些风格各异的建筑吗？（板书：“有”） 4.过渡：圆明园汇集了江南风景名胜的精华，又把诗情画意融入到景观之中，更能让人饱览中外风景名胜与一园。接下来就让我们用双眼来一起欣赏一下吧！【PPT】展示建筑图片 5.如果用一个字来概括这些建筑，那就是…（美！） 6.怎一个美字了得！这样的美景看着就让我们心生爱意。（板书：?） 7.想象一下，如果你漫步园中，会有怎样的感受？（陶醉） 8.请同学带着这陶醉之感读本段最后一句。【PPT】展示文本 （五）研读第4自然段 1.过渡：这举世闻名的皇家园林，仅仅这风格各异的建筑就已经征服了我们，更何况它不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。 2.你还从哪里能读出圆明园的举世闻名（或举世无双）？（4段） 3.本段第一句是过渡句，作用是承上启下。【PPT】同步展示 4.先秦到清代，经历2000-2400年左右，假设每年收藏一件珍宝，2400年就是2400件，更何况每朝每代的珍宝都数不胜数。 5.我想你们一定也想一睹这些珍宝的风采了吧！【PPT】展示图片 6.所以“它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 7.同学们，圆明园中，只有这些珍宝吗？（不是） 8.过渡：我们欣赏的只是冰山一角，圆明园中的文物、珍宝，可以说是举不胜举，每一件都价值连城，每一件都凝聚着我国古代劳动人民的智慧和心血。然而，1860年10月18日，有两个强盗来到了圆明园，圆明园因此而…（毁灭） （六）研读第5自然段 1.用自己喜欢的方式读第5自然段并思考圆明园是怎么毁灭的【PPT】 2.两个强盗指谁？（英法联军） 3.就让我们穿越时空，一起看看这两个强盗的所作所为吧！观看视频 4.面对这场熊熊火焰你的心情如何【PPT】悲愤、愤怒、痛惜、惋惜 5.请带着你的悲愤、愤怒、痛惜、惋惜之情读一读这一段。【PPT】 6.你能用一个词来形容一下英法联军吗？（贪婪、罪恶滔天） 7.这段文字中，哪些词能看出英法联军的贪婪、罪恶至极？ 8.理解：凡是、统统、任意 9.过渡：抢掠一空，破坏殆尽之后，居然还要付之一炬！一把火要烧掉一幅名人书画，只需要几秒钟，就算要烧掉一座建筑，可能也就几分钟、十几分钟，那这连烧了三天的大火，又烧掉了什么呢？ （“园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华。”“世界上最大的博物馆、艺术馆。”更烧掉了我