小学四年级品德与社会下册《历史悠久的家乡》名师制作优质教案冀教版.doc

……………………………………………………………名校名师推荐………………………………………………… PAGE PAGE 1 历史悠久的家乡 教学目标 （一）知识与技能 了解家乡的名胜古迹和文化的多样性，热爱自己生活的家乡，对家乡的历史和文化有探究兴趣，感受中华文明的悠久历史。 （二）过程与方法 通过让学生了解家乡的名胜古迹、收集资料等活动，培养学生的观察能力以及收集资料、整理资料、分析资料、运用资料的能力。 （三）情感态度与价值观 通过让学生了解自己家乡的名胜古迹，感受华夏文明的悠久历史，培养学生对家乡的热爱之情，使学生具有民族自豪感和爱国主义的情感。 教学重点 使学生初步了解家乡的位置、历史、名胜等。 教学难点 收集、整理、分析历史名胜的资料，从而激发学生热爱家乡热爱祖国的情感。 教学方法 讨论法、探究式教学法、联系实际法。 教学媒体 多媒体、投影仪等。 课时安排 3课时。 【第一课时】 【课前准备】 1．收集家乡附近的名胜古迹的图片、文字资料。 2．学生收集整理一些旅行时的图片、资料，在课堂上讲述旅行时的见闻。 3．调查小组做好调查前的各项准备工作。 【导入新课】 （让大家欣赏中国政区图） 提问 同学们，你们知道这个像平行四边形的是哪一个省吗？ 学生回答 略。 教师 没错！这就是我们山西省的地图，山西是我们的家乡，是生我们养我们的地方，同时它又是一个有着悠久历史的省份，你对她的了解有多少呢？ 学生回答 略。 过渡 那么我们这节课就一起来了解认识一下我们可爱的家乡——山西。 【讲授新课】 板书 一、三晋大地我的家乡 教师 同学们，一说起我们的家乡——山西的时候，人们总喜欢用“三晋大地”来形容，当你听到的时候，你有什么感觉呢？你了解自己的家乡吗？ 学生回答 略。 教师 现在让我们打开课本第二页，看看我们家乡的历史。 学生回答 略。 讲述 我们山西省简称“晋”，同学们想不想知道我们家乡名字的来历呢？ 学生回答 略。 讲述 远在100万年前，华夏民族的祖先就生活在这块土地上，二千年前山西就有了“晋”。的称呼。 建议 （老师可参考2页第一段） 提问 我们的家乡是华夏文明的发祥地之一，有着数千年的历史文化积淀。尧舜禹都曾在山西建立伟业。到了现在，我们的家乡又成了什么样子呢？ 展示 山西政区图。 活动 阅读中国政区图，让学生从图中找到山西省的准确位置，了解山西省的基本概况。 介绍 山西省的地理概况：面积15.66万平方千米，人口3300万，有汉、满、回、蒙古、朝鲜等50多个民族，省会是太原。山西省矿产资源丰富，煤矿铁矿铝土矿很丰富。 提问 我们的家乡不仅资源丰富，你还知道哪些有关山西省的情况呢？ 学生回答 略。 承接 我们的家乡不但位置重要，资源丰富，而且历史悠久，让我们来看看家乡的总体介绍。 展示 视频《山西介绍》。 【第二课时】 【导入新课】 教师 在历史的漫漫长河中，留下了许许多多的名胜古迹。下面我们就来了解一下家乡的美丽瑰宝。 【讲授新课】 板书 二、家乡的名胜古迹 活动 下面大家从课本第4页开始看，去图中找一找，我省都有哪些名胜。然后说一说。 学生活动。 过渡 从图中我们可以看到好多名胜风景区，现在我们就来详细的说说他们的历史吧！ 活动 请同学先讲述自己收集得来的知识或者亲身旅行时的感受，老师可以在学生说完每一个名胜后有一个总结，既是对学生的肯定，也是概括介绍这个古迹，参考资料详见文本资源和图片资源。 承接 这些只不过是家乡名胜古迹中很少的一部分，下面我们来欣赏更多的家乡风景和名胜。 活动 请你阅读教材P.6-7的主要内容，了解这些名胜古迹得概况。 1. 课件展示平遥古城的图片 2. 出示悬空寺的图片 3. 介绍“云冈石窟” 4. 永乐宫 5. 王家大院 6.五台山 教师 我们了解了一些课本上提到的家乡的名胜古迹，当然了，我们的家乡所拥有的名胜古迹肯定要比书上介绍的多得多。下面，我们就请同学们自己做一回小老师，把你知道的美丽的风景和大家分享一下。 学生回答 略。 【第三课时】 【导入新课】 教师 上节课，我们了解了家乡的一些名胜古迹，这节课进行一个社会实践活动，来实地调查一下我们家乡的名胜古迹。 【讲授新课】 活动 调查家乡附近的某一名胜古迹，并了解名胜古迹是在什么年代建成的，有什么特点等等。有条件的可以拍一些照片、录像等。调查可以以小组为单位，也可以班级联合搞。 注意 （1）学生可分成不同的调查小组，每个小组去不同的地方，每个小组由组长负责，制定本小组的调查提纲，组员要有明确的分工。 （2）调查前要有明确的提纲，可以让学生先在查阅资料的基础上，对家乡的名胜古迹有一些简单的认识。调查提纲可以