小学五年级思想品德上册多彩的现代传媒名师制作优质教案山东人民版.doc

……………………………………………………………名校名师推荐………………………………………………… PAGE PAGE 1 多彩的现代传媒 第二单元：天涯若比邻 第二课 多彩的现代传媒 课时建议：2——3课时 授课时间:2012年11月19日 星期 单元概述： 通过本单元的学习，使学生了解现代通信的种类和方式，学会运用一些常用的通讯工具与他人交流，懂得并遵守通信的基本礼仪和法律法规。让学生体会报刊、广播、电视、网络等现代传媒与人们生活的关系，学习利用传媒安全有效的获取知识，遵守网络道德规范，努力增强对各种信息的辨别能力。让学生了解飞速发展的通信事业促进了社会、政治、经济、文化的发展，改变人们的生活，使人们之间的距离缩短了，地球似乎变小了。 “多彩的现代传媒”。学生接触较多的通信方式还有电视、广播、报刊等内容，教材通过多种情景进行呈现，通过查阅资料、调查访问 、模拟表演等方式让学生了解现代通信的种类和方式，体会通信给人们的生活带来的快捷与便利。 课 题 多彩的现代传媒? 年级 五? 教材版本 山东人民版? 课程内容 使学生了解现代通信的种类和方式，学会运用一些常用的通讯工具与他人交流，懂得并遵守通信的基本礼仪和法律法规。让学生体会报刊、广播、电视、网络等现代传媒与人们生活的关系，学习利用传媒安全有效的获取知识，遵守网络道德规范，努力增强对各种信息的辨别能力。 教学目标 1. 认识电视是重要的信息传播媒体，能给人们带来快乐、各种各样的信息，并且能开阔人们的视野。 2. 让学生养成良好的看电视的习惯。 3. 通过了解电视节目是怎样制作出来的和自己编排节目，培养学生的组织能力、口语表达能力和合作实践能力。 目标要具体、明确、可操作性强 教材分析 本活动是根据《品德与社会课程标准（实验稿）》“我是中国人”第13条内容标准“体会报刊、广播、电视、网络等现代传媒与人们生活的关系，学习利用传媒安全、有效地获取信息，遵守网络道德规范，努力增强各种信息的辨别能力。”的有关要求编写的。 “多彩的现代传媒”由“电视里看世界”和“读报纸看杂志”两个主题活动组成。教学重点是使学生回顾和感受电视在人们生活中的重要作用，了解电视制作过程，体会电视制作人员的辛苦，学会有选择的观看电视，养成科学看电视的良好习惯；了解报刊的种类，学会选择有益书刊阅读，养成良好的读书习惯，知道报刊发行的基本程序，懂得尊重他人的劳动成果。 教学准备 1. 搜集资料，我们从电视里能知道些什么。 2. 学生根据自己的实际情况填好《我的电视节目时间表》表格。 3. 请学生搜集信息了解电视节目是怎样制作出来的。 学生分析 ?从学生感兴趣地猜谜语入手，在轻松、愉快的气氛中，导出课题。然后通过电视，让学生了解电视在人们生活中有很多的作用，促进我们地成长。掌握了科学收看电视的方法，进一步增强了学生对如何科学、合理的收看电视的认识，从而实现教学目标：使学生初步具备选择健康电视内容进行娱乐的能力，并能做到合理安排时间。让学生充分感受电视给我们生活、学习带来的乐趣。 教学设计 思想 培养了学生自主学习、自主发展的能力。学生通过小组合作、讨论，提出合理收看电视的“金点子”，掌握了科学收看电视的方法，进一步增强了学生对如何科学、合理的收看电视的认识，从而实现教学目标：使学生初步具备选择健康电视内容进行娱乐的能力，并能做到合理安排时间。让学生充分感受电视给我们生活、学习带来的乐趣。 教学重点 使学生回顾和感受电视在人们生活中的重要作用，了解电视制作过程，体会电视制作人员的辛苦，学会有选择的观看电视，养成科学看电视的良好习惯；了解报刊的种类，学会选择有益书刊阅读，养成良好的读书习惯，知道报刊发行的基本程序，懂得尊重他人的劳动成果。?? 教学难点 了解电视制作过程，体会电视制作人员的辛苦，学会有选择的观看电视，养成科学看电视的良好习惯；了解报刊的种类，学会选择有益书刊阅读，养成良好的读书习惯。 教学策略与方法 本课的学习侧重于学生的调查活动和交流，教师要做好组织工作。 1.学生自主学习与独立思考相结合 2.探究式学习和问题互动解决为主导 3.个人研究和小组合作相结合 4.调查—交流—讨论—探究等方式贯穿始终 课程资源开发 1．结合课程实际引导学生收集、了解身边的传媒信息。可以是照片、图片、实物、文字资料等方式。 2．学生根据自己的实际情况填好《我的电视节目时间表》表格。 3. 请学生搜集信息了解电视节目是怎样制作出来的。 教学条件说明 电视、广播、报纸、杂志、网络充斥着我们的日常生活，学生由此可以轻易获得各种知识信息。同时引导他们科学、安全、有效地获取信息，养成科学看电视遵守网络道德规范，努力增强各种信息的辨别能力的良好习惯。 教学