小学六年级品德与社会下册《世界人民渴望和平》名师制作优质教案山东版.doc

……………………………………………………………名校名师推荐………………………………………………… PAGE PAGE 1 《世界渴望和平》 课程内容：品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。因此，在教学过程中要全面把握目标，通过多种教学活动，把本课程的教学内容与学生丰富多彩的现实生活联系起来。帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标。 教材分析：《世界渴望和平》是人教版实验教材《品德与社会》六年级下册第二单元《珍爱和平生活》中的第三课《放飞和平鸽》中的活动主题一，本课是以当前国际社会人们面临的一大主题──和平为载体，让学生去感受战争的苦难，体会和平的美好，以及世界人民相依相存的关系。因此，本节课的教学设计意在让学生了解今天的和平环境来之不易，和平是各国人民的共同愿望，要热爱和平，珍惜今天的和平环境，能主动关心国内外形势，为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的事，引导学生通过收集、整理、分析相关资料，查阅新闻报纸、书籍资料、上网学习、观看纪录片等一系列活动，最终实现自主探究的有效性教学。 学情分析：六年级的学生，虽然对大大小小的战争有了一定的了解，但他们身处和平年代，战争似乎离他们也很遥远，没有对战争的忧患意识，因此，对本课主题了解并不全面，也不深刻，对联合国所处的地位和作用也就知之甚少。课前可以通过让学生收集有关第二次世界大战以来，世界局部发生的战争，给人们的生命和财产带来的巨大损失，唤起学生热爱和平、维护和平的强烈愿望。 教学目标 知识与能力：感受战争带来的灾难，知道战争会给人们的生命和财产带来巨大的损失；了解现代战争中使用的生物技术、核技术等先进的科学技术，扩大了战争的破坏程度，给人类带来更大的危害，为生态环境带来了巨大的伤害；体会和平是各国人民的共同盼望。 过程与方法： 1.课前收集—互动交流—小组讨论—体验探究—拓展延伸等方式贯穿始终。 2.讨论交流活动、搜集资料，整理，挑选有价值的信息进行交流。 3.问题学习的方式，结合生活实际将知识与真实问题情境有机联系，引导学生多角度思考问题，学会概括和阐释问题的方法，培养学生合作意识。 4.通过分析整理相关资料，提高学生对社会现象的思考分析能力。 情感态度与价值观： 1.体验人们对和平的渴望，珍惜和平的生活环境，热爱和平，愿意为和平做贡献。 2.在本主题活动的学习中，适当拓宽课堂教学的渠道，有效利用各种资源，在课前布置学生收集二战以来，世界局部发生的大大小小的战争知识；在课堂教学中，也可采用多种方式拓宽教学渠道，如讨论交流活动、观看视屏，朗诵诗歌，让学生在实践体验中自我感悟。 教学重点：懂得今天的的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境；向往和平美好的生活，愿意和各国人民友好交往；能主动关心国内外形势，为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的事。。 教学难点：怎样使学生领会今天的和平来之不易；如何引导学生主动关心国内外形势，为维护和平做一些力所能及的事情。 教学设计思想： 1.本课涉及的历史知识较为多，离学生的现实生活有一定距离，如果处理不当，就可能是泛泛而谈，缺少实际的指导意义。因此，如何创设合适的情景，激发学生的学习积极性，是本课的一个关键。 2.本节课中，我主要采用观看记录片、资料搜集、资料整理、小组合作、等方式方法，将较为枯燥的内容情境化、激发学生学习兴趣培养学生收集、整理、分析和运用社会信息的能力，让学生在活动中自我体验、感悟、建构知识，进而形成一定的能力。 教学策略与方法： 课前收集—互动交流—小组讨论—体验探究—拓展延伸等方式贯穿始终。课前要求学生通过查阅新闻报纸、书籍资料、上网学习搜集关于战争的知识，挑选有价值的信息进行交流；准备课件 教学过程 活动主题一:世界人民渴望和平 一、看图导入，揭题： 1．先欣赏一组孩子在战争中受害的图片： （出示饱受战争之苦的人民图片） 2.同学们，看了这组图片你有什么感受？ （预设）战争很无情，它夺去了不少人的宝贵生命，也给人们的财产带来损失。 我感到很痛心，战争夺去了那么多条生命 师总结：同学们，童年是充满阳光，布满鲜花的岁月。但是，就在今天，就在我们的身边，有一群和我们同龄的孩子，他们的童年正被无情的战火演变成了一场场噩梦。他们的脸上不再有笑容，他们的眼中没有了幸福，看着那一张张惊恐的面容，透过那一双双企盼的眼睛，你读懂了什么？ 学生：对战争的恐惧，对和平的企盼。 老师：今天，就让我们带着孩子们的企盼，一起放飞和平鸽吧！（板书课题。） 【设计意图：通过看图片，看到战争后同龄孩子的苦难场面，触目惊心的画面，震撼了