小学三年级思想品德上册第二单元我的家庭名师制作优质教案山东人民版.doc

……………………………………………………………名校名师推荐………………………………………………… PAGE PAGE 1 我来画棵家庭树 课 题： 我来画棵家庭树 学 校： 草塔南屏小学 教学目的：1、让学生认识家庭，知道自己是家庭中的一员。2、知道家庭是社会的基本单位，认识自己的社会关系。3、培养关爱家人的意识。 教学重点： 1、通过认识自己的家庭，认识自己的社会关系，知道每个成员在家庭中的责任。2、让学生懂得家庭和睦、幸福是家庭生活的首要条件。3、 培养关爱家人的意识。 教学难点： 懂得中国传统大家庭中亲属关系的称谓。 教学准备： 教师准备： 课件 学生准备： 第1课时：家庭照片，画好一棵大树，对家庭主要成员进行调查。第2课时：准备好画好的家庭树。 教学时间： 二课时 教学过程： 教学点评 第一课时　　课前放《可爱的家庭》歌曲一、激情导入，切入关键词。　　1、引导学生欣赏图片猜谜语：这里有温暖的床，这里有丰盛的食物，这里有新鲜的水果，这里更有深爱你的人，这里是什么地方？ 生：这里就是我的家。（课件出示：“家”）　　2、在这个可爱的家里，都有哪些人呢？你能来说一说吗？学生展示家庭照片，介绍家庭成员。（课件）二、对话交流，认识家庭树。　　1、师：刚才同学们说到了自己的爸爸妈妈，除了爸爸妈妈和你组成的小家庭外，其实我们还有一个大家族呢！大家族里有许多亲戚！比如我家的亲戚有外婆、外公、叔叔等等。那你有哪些亲戚？（指名学生自由说一说）　　2、谈话：看来我们的家庭成员很多，就像一棵大树那么茂盛，我们可以把我们的这个大家庭称作“家庭树”了。今天我们说来画画我们的“家庭树”（多媒体出示课题：我来画棵家庭树）　　3、瞧，这就是我们的家庭树。（课件出示一棵大树）树上什么都没有呢？正等着同学们来画一画，写一写，摆一摆。（〈交互式课件〉一些家庭树样本）　　4、请学生把知道的亲戚，包括家人画到这棵大树上或者把他们的称谓写到这棵大树上。　　5、展示作品，评一评。学生上演示台展示，并介绍家庭树。请别的学生给他点评一下。　　6、理清家庭成员之间的关系：同学们，这么多的称谓写在一团了，有点乱。下面我们一起来理一理。你能有什么好方法把他们的关系理出来。（生自由回答）　　我也有个好主意，我们可以把爸爸这边的亲戚归为一类，妈妈这边的亲戚也归作一类。这样是不是很清楚。　　A 教师提供绘制整理的范本。　　B师生共同理一理爸爸这方的亲戚，填一填家庭树。　　C小组合作理一理妈妈这边的亲戚。　　D反馈，全班交流。三、 擂台赛，巩固亲属称谓。　　1、抢答擂台赛。（分四大组进行）　　（1）课件展示必答题。（为选择题形式）　　（2）课件展示抢答题。　　（3）上两轮的比赛的1、2名和3、4名进行冠亚军决赛和三、四名比赛。　　① A组 Vs B组（轮换角色提问，可选择放弃）　　② C组 Vs D组（你还能提出什么问题考考你的同学）必答题目1：　　爸爸的爸爸叫（ ），　　爸爸的妈妈叫（ ），　　爸爸的兄弟叫（ ），　　爸爸的姐妹叫（ ）。必答题目2：　　妈妈的爸爸叫（ ），　　妈妈的妈妈叫（ ）,　　妈妈的兄弟叫（ ），　　妈妈的姐妹叫（ ），抢答题目3：看看谁的反应快！　　伯伯的妻子叫（ ）， 　　伯伯的孩子叫（ ）， 　　姑姑的丈夫叫（ ）， 　　姑姑的孩子叫（ ）， 　　舅舅的妻子叫（ ）， 　　舅舅的孩子叫（ ）。 四、情景剧，活化学生认识。　　师：看来同学们都很能干啊！有位同学遇到了麻烦，想借用你们学过的知识帮助他，你们愿意吗？情景：　　1、今天是贝贝爷爷的七十大寿，他们家来了很多人，我们来看看都有些谁啊？（课件展示）　　2、这时啊贝贝的邻居小红也来向贝贝爷爷祝贺， 想请贝贝介绍他认识这些叔叔阿姨们，你能帮贝贝来介绍一下吗？五、小结全文，为下文铺桥：　　看来，要认识家庭树上所有的成员可真不容易啊。我们每位同学有各自的家庭树，里面的家庭成员都不一样。在大家庭中生活，我们不仅要互相认识，更要互相了解，互相关心。这样我们才有一个和睦的大家庭。 家是大家出生和生活的场所，是他们最熟悉、最亲密的地方。让学生初步了解什么是家庭。而“你的家有哪些成员组成”这一环节，旨在检查学生课前调查工作开展如何，以便他们在完成下一个环节“家庭树”时能更顺利。 从说家庭成员到填写家庭成员再到理清各成员之间的关系，一气呵成，体现教学的层次性。 这部分我们把它设计成一株枝繁叶茂的大树，引导学生将全家人（含主要亲戚）的名字或称谓有序地写在大树上。旨在让学生在“家庭树”的画面中整体感知大家庭的全部成员。同时，电脑课件的生动、直观、形象能有效地刺激学生的感官，调动学生的综合和想象能力。 这部分提供了一组