小学五年级品德与社会下册 全一册名师制作优质教案 辽师大版.doc

……………………………………………………………名校名师推荐………………………………………………… PAGE PAGE 1 第一单元 我们生活的地球 一、单元提要 在三四年级了解祖国和家乡的基础上，本单元将带领学生了解世界。作为有关地理知识的起始单元，在本单元中，《揭开地球神秘的面纱》一课将世界地理环境作为学生了解世界的一个侧面，帮助学生初步了解世界海陆分布，知道地球表面由海洋和陆地组成，作为人类生息繁衍和发展的家园，它为人类提供了多样的生存环境与广阔的发展空间；并通过了解人类认识地球形状的大致过程，知道人类对客观事物的认识是无穷无尽的，培养学生认真学习的态度和探求科学奥秘的志趣。本着与大自然和谐共存的精神，《大自然的力量》一课从正反两方面揭示了大自然的力量，设计了对自然灾害的认识与了解，引导学生认识大自然有不可抗拒的一面，使学生懂得要遵循自然规律、爱护大自然的道理；同时，通过实例，懂得危难之中人们的互助是一种高尚的人道主义精神，并从大自然灾害的危险性和破坏性出发，学习自救和互救逃生的方法，形成珍爱生命、关爱他人的态度。 二、单元目标 1、初步了解世界海陆分布及主要地形等基本常识，了解人类认识地球形状的大致过程，感受前人勇于探索的精神。 2、了解各种各样自然灾害的危险性与破坏性，认识大自然有不可抗拒的一面，体会危难之中人们团结互助的重要性，学习灾害中自救、互助的方法，提高自救自护能力。 三、课时安排 课 题 主题活动内容 课时安排 第一课 揭开地球神秘的面纱 宇宙中的小行星 1课时 蔚蓝色的星球 2课时 地球上的大洋与大洲 3课时 第二课 大自然的力量 利用大自然的力量 1课时 感受自然的另一面 3课时 备注：以上课时安排仅供参考，可根据实际情况进行调整 课 时 计 划 课题 第1课揭开地球神秘的面纱—宇宙中的小行星 第 1 课 时 主备人：范晓光 教学 目标 知识技能：引导学生宏观地了解地球在广阔宇宙中的位置，知道地球只是宇宙中一颗普通的小行星，激发学生探究地球奥秘的兴趣与愿望。 过程方法：知道地球是目前所知道唯一有生命的星球，初步了解地球有生命存在的主要原因。 情感态度：激发学生对地球的热爱之情，体会人类只有一个地球的情感，产生爱护地球、保护地球的愿望。 教学 准备 太阳系、银河系图片或影像资料。 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 二 次 备 课 一、谜语导入 1、出示地球的谜面 2、揭题并板书 二、自主探究 1、出示银河系图片并讲解 2、出示太阳系图片 围绕太阳旋转的星体都有哪些？ （引导学生了解八大行星） 3、小结：地球只是宇宙中的一个普通的天体，是太阳系中一颗普通的行星。 4、为什么只有地球上存在生命呢？ （引导学生认识地球在太阳系中特殊的位置） 5、探讨延伸：宇宙中除了地球外，其他星球有没有生命存在？ 6、小结 三、总结拓展 课后请同学们按照教材第5页小实验中要求的那样，来验证一下生命存在的所需要具备的条件，认真做好记录。 猜谜语，引起兴趣 了解银河系 知道太阳系中有八大行星，并掌握八大行星的名称 了解地球只是太阳系中一颗普通的行星 通过课前搜集资料共同探索地球影响生命起源和发展的环境因素 根据自己所掌握的知识自主探究 板书设计 宇宙中的小行星 八大行星： 水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星 课 时 计 划 课题 第1课揭开地球神秘的面纱—蔚蓝色的星球（1） 第 2 课 时 主备人：范晓光 教学 目标 知识技能：了解地球的形状、大小以及人类认识地球形状的大致过程，感受前人勇于探索的精神。 过程方法：初步知道世界的海陆分布及主要地形，知道世界分为七大洲和四大洋。 情感态度：培养学生认真学习的态度和探求科学奥秘的志趣。 教学 准备 搜集有关地球的各种卫星图片 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 二 次 备 课 一、古诗导入： 师：上节课我们了解到地球是宇宙中唯一有生命存在的星球，但它的表面是什么样呢？我想起来一首诗：“ 横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”谁来说说这首诗说明了什么？ （出示杨利伟从太空拍摄的地球照片） 二、活动： 1、展示世界海陆分布图： 为什么说地球是一个蔚蓝色的星球？ 2、看图回答。 想一想： 1、 通过观察地球卫星照片，你还知道什么？ 2、学生还可观察知道地球是一个球体，你知道人类是怎样了解地球的形状的吗？请同学们阅读教材第78页的内容思考：从古至今，人类对地球形状的认识经历了怎样的探索过程？ 三、说一说 从人类对地球形状的认识过程中，你感悟到了什么？ 自由发言 使学生从数据中体会“三分陆地，七分海洋”的含义。知道地球表面履盖着面积广大的水体，所以会呈现蓝色。 交流课