小学五年级品德与社会下册《第一单元 好大一个家》名师制作优质教案 未来版.doc

……………………………………………………………名校名师推荐………………………………………………… PAGE PAGE 1 好大一个家 本册教学内容共分三个单元：一山一水一圣人；心中有祖国；不同的环境多彩的生活。本册教学内容通过对有关祖国的国土地理、历史文化、民族、国情等的呈现，帮助学生初步、多方面的认识和了解祖国，增进对祖国的亲近感和作为一个中国人的自豪感；通过对当今社会发展以及面临的新问题的了解，提高学生辨别能力、道德的自觉性和自我保护意识。 教学内容及教材分析 本学期共教学三个单元 第一单元：一山一水一圣人 第二单元：心中有祖国 第三单元：不同的环境 多彩的生活 品社五年级下册 品社五年级下册 不同的环境多彩的生活心中有祖国一山一水一圣人 不同的环境多彩的生活 心中有祖国 一山一水一圣人 黄土高坡雪域高原江南水乡林海雪原为了祖国的振兴同是炎黄子孙好大一个家寻迹孔子故里来到黄河岸边站在泰山顶峰 黄土高坡 雪域高原 江南水乡 林海雪原 为了祖国的振兴 同是炎黄子孙 好大一个家 寻迹孔子故里 来到黄河岸边 站在泰山顶峰 第一单元：一山一水一圣人，共分为我们站在泰山顶峰、来到黄河岸边、寻迹孔子故里三个主题。本单元设计思路： 1．关注学生的生活和兴趣。本单元学习内容选取了学生身边的山水名人，从学生感兴趣的问题入手，引导学生系统学习，自主构建。 2．以点带面，注重学生整体知识体系的建构。本单元从学生熟悉的名山大川先贤入手，引导学生在了解身边的名山大川先贤的基础上，开阔眼界，进一步感受祖国河山的壮美，了解古代历史人物为国家发展所作的贡献，使学生全面系统的构建知识体系。 3．注重有效学习方法的培养，引导学生学会学习。注重学生有效学习方法的建构，以多元化的学习方法，引导学生学会学习，形成良好的学习习惯。 4．注重专题研究能力的培养，培养学生的研究意识和研究能力。本单元教学内容注重引导学生结合主题开展专题研究，注重学生研究能力的培养和提升。 第二单元：心中有祖国，共分为好大一个家、同是炎黄子孙、为了祖国的振兴三个主题。本单元设计思路： 1．以培养爱国情感为主线，增强学生的民族自豪感和振兴祖国的责任感。 2．注重学生自主合作学习，主动探究，专题研讨，增强学生自主解决问题的能力。 3．教学内容具有很大的开放性，为学生的探究和知识的拓展提供了空间和平台。 4．采用多元的学习方式，如游戏、专题研究、讨论、访问、展览等，为学生的有效学习提供了广阔的空间和载体。 第三单元：不同的环境 多彩的生活，共分为林海雪原、江南水乡、黄土高坡、雪域高原三个主题。本单元设计思路： 1．通过探究性学习方式引导学生发现不同地理环境下人们生产、生活方式的差异，从而理解生活与环境的密切关系。 2．注重以问题引领学生开展专题研究，增强学生搜集处理运用信息的能力。 3．注重对学生分析能力及解决问题能力的训练。 二、学情分析 1．五年级学生已具备了一定的生活经验和收集、整理、分析的能力，知识面广的学生对中国的历史文化知识也有一定的了解，但大多数学生不会主动去了解远离现代生活的中国历史。2．五年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的良好的行为习惯。随着学生的社会生活范围的不断扩大，迫切需要进一步认识了解社会。 3．因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于学习这一门课程，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去，但他们缺少社会经历。 三、学期目标 情感态度价值观： 1．养成强烈的民族自豪感和自信心。 2．养成热爱国土、热爱祖国、热爱祖国博大精深文化艺术的情感。 3．增强学生对祖国的荣誉感，对维护祖国神圣领土不可分割具有强烈的责任感。 4．养成具有开放的世界视野，具备正确的世界观。 5．关爱自然，感受大自然对人类的哺育。 6．尊重不同地区人民的文化差异，尊重不同民族的生活习惯。 能力： 1．提高收集、整理、分析资料的能力。 2．学习作专题研究的方法，形成利用专题探究解决问题的能力。 3．学会识读、比较复杂地图的能力，并能通过地图解决一些比较简单的问题。 4．学习从不同角度观察、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。 5．学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习用具探索和说明问题。 知识： 1．知道我国古代文化对世界发展进步做出的贡献。 2．知道我国是有几千年历史的文明古国，了解我国是有几千年历史的文明古国，了解我国的悠久历史和灿烂的古代文化艺术。 3．知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划，知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。 4．知道我国是一个统一的多民族国家。了解不同民族的生活习惯和