小学三年级美术上册 第12课 对印版画名师公开课省级获奖课件1 人美版.ppt

五、拓展延伸，积累生活中的美 知识的学习只有在具体情境中使用才能大放光彩，学了对印的方法，可以怎样应用呢？看，“印”在生活中无处不见。让我们用智慧的头脑，灵巧的双手将我们的生活打扮得更漂亮！ 印在衣服上，把自己打扮得更漂亮！ 印在家具上，让我们的家更美丽！ 印在书包上，多么与众不同！ （美术来源于生活，更要回到生活中去，单纯的版画作品对学生的吸引力有限，所以我将版画放在周围的事物中。作为教师，我们要经常改变教学策略，积极培养学生的自主学习能力，而作为一名美术教师，更为重要的是训练学生善于在生活中去发现美、创造美和欣赏美的能力。） 5 说板书 说课流程 五、说板书 先出示课题——《对印版画》，在教师示范环节中将老师的范画贴在黑板上供学生参考，在学生作品展示环节中将学生中有创意的作品贴在黑板上进行展示。 ??? 以上，我从说教材、说教法、说学法、说教学过程、说板书五方面对本课进行了说明，我的说课完毕，谢谢各位评委！ 两幅画有什么相同之处，又有什么不同？ 大家来找茬 大家来找茬 相同点： ①大小相同； ②外形相同； ③动作相同。 不同点： ①方向不同； ②背景不同； ③装饰不同。 想一想，这两幅画是怎么做到如此相似的呢？ ①粘贴好两张纸，在其中一张纸上作画； ②用手压一压； ③画一画、压一压、印一印； ④画好主体物后，添加上有趣的背景。 画一画、压一压，印一印，一幅画变成了两幅画。真有意思！ 我们可以称这种表现方式为：“对印版画” 观察、分析 左右对折 上下对折 对角对折 观察、分析 作品欣赏 作品欣赏 作业要求： 1、运用对印的方法，发挥想象，完成一幅构图饱满，色彩鲜明、有趣新颖的作品。 2、注意教室卫生，小心使用颜料，小心水桶。 温馨提示： ⑴选择两纸对印或单纸对折对印法 ⑵注意水份的把握、颜料的控制 ⑶画面主体物清晰，添画完整、有趣 手指印画 手指印画 树叶印画 说课流程 说教材 说教法 说学法 说教学过程 说板书 说课流程 1 说教材 教本位置 说教材 教学目标 一、说教材 重点难点 文本内容 《对印版画》是人教版小学美术第五册十二课。 教本位置 一、说教材 文本内容 一、说教材 本课属于“造型表现”范畴。对印属版画范畴，是拓印方法之一，由于创造出来的形象十分奇特，很多工艺大师也常运用它。相对孩子们来说，它是一个融知识性、游戏性、趣味性于一体的学习活动，其制作方法简单，儿童没有压力，在轻松愉快的心态下，便可以获得耐人寻味的奇异效果。不过，想要从偶然中取得奇妙的视觉效果，还需要掌握一定的方法，如：颜色的匹配、用量的多少以及稀稠程度、疏密处理、面积大小，拓印力度的轻、重、缓、急，拓印方法是拍打还是按压、磨压……由于受力的情况不同，使夹缝中的颜色在外力影响下，产生不同的运动作用，这种不可捉摸的瞬息变化容易形成无法预料的奇妙效果。 根据教材特点，学生的年龄特征和《新课程标准》理念，我把教学目标定为： 1、初步了解对印版画的简单印制技巧，学会对印版画不同的表现方法，运用灵活多变的拓印技巧制作抽象并具有儿童情趣的版画。 2、激发学生不断追求创新的创造意识，注意培养学生感受、分析、表达能力。 3、培养学生发散思维，求异思维。 本课目标 一、说教材 重点难点 一、说教材 依据教材和新课标，我设定了以下重难点： 1、重点：掌握涂色方法和压印的方法。 2、难点：充分发挥想像力和创造力，利用不同媒材和方法制作有个性特色的作品。 说课流程 2 说教法 二、说教法 为了有效地完成本课的教学目标，突出重点，突破难点，本课的教学我将采用发现法、交流讨论法、观察比较法、辅导练习法、直观教学法来进行教学。教师精讲、学生多练，体现了以学生为主体、教师为主导的教学原则。 说课流程 3 说学法 三、说学法 　 教学相长，本课学生的学法主要是观察思考、实践操作，培养学生自主探究的学习能力，让学生保持高度的感知欲和表达欲，进一步激发他们的表述欲望和创作欲望。 说课流程 4 说教学过程 激趣，导入新课 教学过程 拓展延伸 积累美 作品展示 欣赏美 四、说教学过程 实践操作创造美 探究学习 发现美 　1、引导学生进行找茬儿小游戏。同学们，今天在教大家画画之前我们先来进行一个小游戏——找茬儿。请同学们看大屏幕。 2、通过游戏画面发现画面的对称特点。再找找这幅画面中有不同的地方吗？这两幅画有什么特点呢？ 一、 游戏激趣，导入新课 3、揭示课题——我们今天要学习的就是《对印版画》。 （ 在