《会飞孩子》教案.pptVIP

16、会飞的孩子 自主学习目标： 快速默读课文第一至三自然段，用自已喜欢的符号划出描写怒江环境的句子，说说你的体会。（并做好标注） 怒江的“怒”果然名不虚传，只见那江水像是受不了两岸危崖的夹击，怒气冲冲从上游奔涌而来，在狭窄险峻的河道里横冲直撞，激起的狂涛如风吼雷鸣，震得山谷轰轰作响。 怒江的“怒”果然名不虚传，只见那江水像是受不了两岸危崖的夹击，怒气冲冲从上游奔涌而来，在狭窄险峻的河道里横冲直撞，激起的狂涛如风吼雷鸣，震得山谷轰轰作响。 我刚站住脚，就听一阵稀里哗啦的滚动声，无数石块从天而降，几乎贴着我的鼻尖飞落大江，溅起大片大片的浪花。 我刚站住脚，就听一阵稀里哗啦的滚动声，无数石块从天而降，几乎贴着我的鼻尖飞落大江，溅起大片大片的浪花。 合作学习目标： 自读课文第四至十八自然段。 1、阿江是怎样“飞”的？划出相关句子细细体会。 2、划出“我”是怎样 “飞”的句子？飞行前后“我”的心情发生了怎样的变化？ 3组长组织检查标注情况，相互说说从这些词句中你体会到了什么？ 只见他张开着双臂，像鸟儿扑扇翅膀一样向我飞来。眨眼功夫，就飞过了惊涛滚滚的江面，飘然落地，站在我面前。 一只小手紧紧地拉住了我，睁眼一看，原来阿江用结实的绳子将我同他捆在一起，要带着我一起过溜呢！他试了试绳子，双脚用力一点，笑嘻嘻地叫了一声：“飞喽——” 一只小手紧紧地拉住了我，睁眼一看，原来阿江用结实的绳子将我同他捆在一起，要带着我一起过溜呢！他试了试绳子，双脚用力一点，笑嘻嘻地叫了一声：“飞喽——” 返回 一只小手紧紧地拉住了我，睁眼一看，原来阿江用结实的绳子将我同他捆在一起，要带着我一起过溜呢！他试了试绳子，双脚用力一点，笑嘻嘻地叫了一声：“飞喽——” 看着那晃荡的溜索，我心里直发怵，实在没胆量将自己拴挂到那根孤悬颤抖的细索上去。 看着那晃荡的溜索，我心里直发怵，实在没胆量将自己拴挂到那根孤悬颤抖的细索上去。 身子倏地悬空，耳畔风声飕飕，哇，真的飞起来啦！汹涌的江水在脚下奔腾，高旷的蓝天在头上旋转，吊在半空中感觉一点也不可怕。我学着阿江，大胆地张开了双臂，一刹那变成了飞越怒江的大鸟。嗨，飞翔，这么爽快啊！ 爽 快 飘飘悠悠就落了地，我真不敢相信自己竟是从那根细细的溜索上“飞”过来的。 惊 叹 阿江和他的小伙伴们，每天一早就要飞过江来，上课，做作业，自己做饭吃。傍晚再飞回去，伴着火塘，枕着江涛入梦。 我想， 会飞的孩子，做的一定都是飞翔的梦，在梦中，他们一定都飞得更高更高，更远更远…… 我想， 会飞的孩子，做的一定都是飞翔的梦，在梦中，他们一定都飞得更高更高，更远更远…… 如果你有机会见到阿江和他的小伙伴们，你想对他们说些什么？ 返回 老师寄语： 纵声欢歌的人会把灾难和不幸吓走。 就读于布腊小学的8岁女孩余燕恰背着书包在怒江上溜索上学。 上网阅读《余燕恰背着书包在怒江上溜索上学》有关新闻报道，交流并写下阅读后的感想。