“崇尚节约,合理消费”主题班会.docVIP

“崇尚节约，合理消费”主题班会 一、班会背景： 现在的孩子大都是独生子女，是父母亲心中的宝贝，孩子要买什么大都依着孩子。在学校的生活费给的也较为多，手中的“经济实权”也越加明显，面对这个“经济大权”，很多学生不能缺乏合理消费的概念，没有计划地、节制地消费，有的成了“周光族”，极个别学生一个星期的生活费一两天就全花光了。因此很有必要对学生开展一堂崇尚节约，合理消费的主题班会。 二、班会目的： 帮助学生认清和摆脱消费中的攀比、虚荣、盲目心理，走出消费的误区；确立节俭消费观和绿色消费观，提高学生合理消费的能力，并初步树立理财的意识，培养学生的理财能力和正确的价值观。 三、活动过程： （一）、学生们的观念： 如今，在我们的周围，有钱的孩子真是越来越多，大家支配手中的零花钱的数量也越来越多。在实际生活中产生了如下的观念： 1、人生在世，吃喝二字，要潇洒走一回； 2、潇洒就是派头，谁的派头大，谁就最潇洒； 3、艰苦奋斗是老一辈的事，对我来说早已过时； 4、今日有钱今日就花个痛快，玩个够； 5、向大人要钱理所当然； 6、不会用钱是傻瓜，是枉度人生； 7、我对生活追求是跟着感觉走，跟着广告走，追求时尚是我的目标； 8、名牌是身份的标志，着名牌够气派。 （二）、情景引入： 1、看图片，思考，讨论 （1）农家子弟的午餐 （2）塞外的春天乍暖还寒。4月的一个早晨，天空飘洒着纷纷扬扬的雪花。一个中年男子的菜摊车上坐着一个小男孩，孩子用给菜保温的被子围着，父亲不时用手给儿子掖掖被子。 作者说：在阴暗的背景和漫天飞舞的雪花的衬托下，儿子稚嫩红润的小脸与父亲饱经沧桑的脸形成对比，父子俩面对生活的艰辛相依为命，特别是父亲使劲发出叫卖声时，脸部表情感人力度之大，使人看后心灵为之震颤。 （3）王致中，17岁, 在贵州以背煤为生。一筐煤40公斤，从煤坑向上爬100米，然後再走1000米山路，挣 2、请同学谈看图片后的感受 （三）、在对待金钱或消费问题上你的观点是什么？请把它写出来。 （四）、问题调查 1、课堂小调查： 我们手里有钱了吗？你的钱从哪里来？你有有计划地消费吗？你是怎么安排消费的？反省过吗？ 反思参考1：你如何安排零花钱 你每个月的零花钱大约是??????? 元 你的零花钱一般是这样安排的： 午餐：???? 元；零食：大约是???? 元；学习用品：大约是???? 元； 交通费：大约是????? 元；剩余：??? 元 你处理剩余的钱的方式是??????? 你对零花钱的安排是否合理？是否有改进的地方？ 反思参考2：你如何选择商品 (1)影响你选择商品的主要因素有哪些？ A广告；B同学的推荐；C推销人员的解说；D自己的需要；E其他 (2)你在购买商品时主要看重商品的： A质量；B价格；C品牌；D外观；E其他 2、案例分析：你怎么看待这些同学的消费？。 案例一：李明同学追求时尚、品牌。所用的物品，像书包、钢笔、运动服等等，非时尚品牌不可。为用品牌“包装”自己，动辄花费几十元甚至几百元。 案例一：高一学生张乐，在他生日的这天特地举行了一个生日聚会，他和十多位同学在一家名饭店消费了近2000元。 案例三：王强同学喜欢攀比，因为身上零用钱少就以借钱、甚至敲诈同学的钱消费等。 （小结：中学生需要克服（不可取）的消费心理：求新性、兴趣性、从众性、盲目性） 3、讨论：有同学认为，我爸爸妈妈有的是钱，我想怎么花就怎么花，这是我的自由！ （小结：我们中学生是纯粹的消费者,经济来源绝大部分靠父母。因此，我们应该学会合理消费，学会节约，做一个理智的消费者。） （五）、看一看，听一听，想一想 1、美国富豪洛克菲勒家族，对年幼的子女在经济上却“吝啬”得很，七至八岁的孩子每周给零花钱三角，十一至十二岁每周一元，十二岁以上每周三元。且每周发一次，还发给每个人一个小账本，要他们记清楚每笔支出的用途，领钱时交家长审查，钱账清楚，用途正当，下周增发五分，反之则减。洛克菲勒通过这种办法，使孩子从小养成不乱花钱的习惯。学会精打细算当家理财的本领，其用心之良苦，招数之独特，确实令人感慨，促人深思！难怪其后人成年后往往都成了企业经营的能手。 2、盖茨的故事 盖茨和一位朋友同车前往希尔顿饭店开会，由于来晚了，一时找不到车位。他的朋友建议把车停在饭店的贵宾车位，“噢，这可要花12美元，可不是个好价钱。”盖茨不同意。 “我来付。”他的朋友说。“这可不是好主意，”盖茨坚持道，“他们超值收费。”由于盖茨的坚持，汽车最终没停放在贵宾车位上。 3、犹太人的故事 1974年，美国政府为清理翻新自由女神像扔下的大堆废料，向社会广泛招标。但好几个月过去了，没人应标，因为在纽约，垃圾处理有严格规定，弄不好会被环保组织起诉。 当时，一个犹太人正在法国旅行。听到这个消息，他立即终止休假，飞往纽约。看