2018版思想道德修养跟法律基础第6章节 课件新.ppt

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2018版思想道德修养跟法律基础第6章节 课件新

?简析 不能把王某关起来治罪。 我国《刑法》第三条规定: “法律明文规定为犯罪行为的,依照法律定罪处刑;法律没有明文规定为犯罪行为的,不得定罪量刑。” 其基本含义是“法无明文规定不为罪“,”法无明文规定不处罚“。 本案中,王某无业,终日游手好闲,但《刑法》并未规定游手好闲这一罪名,如果仅仅因为王某是社会不安定的隐患就将其治罪显然违背了罪行法定原则。 三、我国的程序法律部门 (一)诉讼法 民事诉讼法 刑事诉讼法 行政诉讼法 (二)非诉讼程序法 仲裁法 人民调解法 第三节 建设中国特色社会主义法治体系 一、建设中国特色社会主义法治体系的重大意义 二、建设中国特色社会主义法治体系的主要内容 三、全面依法治国的基本格局 一、建设中国特色社会主义法治体系的重大意义 全面依法治国的总目标就是建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家。 中国特色社会主义的本质要求和重要保障。 推进国家治理体系和治理能力现代化的重要举措。 全面依法治国的总抓手。 二、建设中国特色社会主义法治体系的主要内容 完备的法律规范体系 高效的法治实施体系 严密的法治监督体系 有力的法治保障体系 形成完善的党内法规体系 三、全面依法治国的基本格局 “科学立法、严格执法、公正司法、全民守法”十六字方针,展现了全面依法治国的基本格局。 科学立法 1、共同纲领和宪法为中国特色法律大厦奠基 1949.9.21中国人民政治协商会议一致通过《共同纲领》; 1950.4.13《婚姻法》——新中国成立后制定的第一部法律; 1953.3.1《选举法》; 1954.9.20《中华人民共和国宪法草案》。 科学立法 2、中国特色社会主义法律体系建设重新起步 科学立法 3、中国特色社会主义法律体系建设全面展开 全面展开阶段——从党的十二大召开到党的十四大之前; 特点:紧紧围绕党和国家的中心工作,制定了一批适应改革开放、维护社会稳定和现代化建设需要的重要法律;立法体制、立法程序和工作机制不断完善,立法机构不断健全。 科学立法 4、中国特色社会主义法律体系框架形成 框架形成阶段——邓小平南方发表重要谈话、党的十四大召开到党的十五大召开前后; 特点:紧紧围绕建设社会主义市场经济体制的任务,对宪法作了第二次修改;加快立法步伐,抓紧制定社会主义市场经济方面的法律,同时也注意制定好其他方面的法律;在立法指导思想、立法制度和工作机制上取得新进展。 科学立法 5、中国特色社会主义法律体系初步形成 初步形成阶段——从党的十五大召开到党的十六大召开前后; 特点:紧紧围绕全面贯彻依法治国基本方略和实现立法工作总目标,加强立法工作,提高立法质量;对宪法作了第三次重要修改;对建设中国特色社会主义法律体系进行总体研究,提出落实立法工作总目标的任务和措施;制定立法法,使立法制度和工作机制进一步健全。 科学立法 6、中国特色社会主义法律体系基本形成 基本形成阶段——从党的十六大召开到2010年底; 特点:全面贯彻落实科学发展观的要求,以形成中国特色社会主义法律体系为目标,以提高立法质量为重点,继续加强和改进立法工作;对宪法作了第四次重要修改;抓紧制定在法律体系中起支架作用的法律,集中力量突破立法重点难点;科学立法、民主立法迈出新步伐;对现行法律法规进行全面清理,法律体系更加科学、和谐、统一。 劳教制度简史 教制度肇始于1950年代的“肃反”运动,1957年正式确定,随后,近百处劳教场所相继建立,劳教对象范围不断扩大。 1982年,经国务院批准转发公安部《劳动教养试行办法》,确立了由行政权力主导的“劳动教养管理委员会”制度。 2012年以来,随着以任建宇、彭洪、方洪为代表的重庆系列劳教案,以及“上访妈妈”唐慧案等相继曝光,劳教制度再次被推向舆论的风口浪尖,改革和废除劳教的呼声不绝于耳。 湖南“上访妈妈”唐慧诉永州市劳教委行政赔偿一案二审在湖南省高级人民法院公开宣判,唐慧胜诉 严格执法 “天下之事,不难于立法,而难于法之必行。” 公正司法 公正司法是维护社会公平正义的最后一道防线。 《公正司法》视频 全民守法 “邦国虽有良法,要是人民不能全部遵循,仍然不能法治。” 法律遵守 1.守法的含义:是指国家机关、社会组织和公民个人依照法律规定行使权力和权利以及履行职责和义务的活动。 2.守法的两个方面: 依法行使权利、依法履行义务 3.守法的主体: 一切组织和个人。 《宪法》第5条明确规定:“一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织都必须遵守宪法和法律。一切违反宪法和法律的行为,必须予以追究。” 第二节 以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系 一、宪法是国家的根本法 二、我国的实体法律部门 三、我国的程序法律部门 一、宪法是国家的根本法 4 3 (一)我国宪法的形成和发展 (二)我国宪法的地位 (三

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