★★★ 张林轩《教育心理学》分章客观题与答案.docVIP

第一章 教育心理学概述 单选 05．在学与教的过程中，要有效传递的主要信息是（ C ）。 A.教学过程 B.教学手段 C.教学内容 D.教学媒体 11.调查法中技术性最强的方法是（ A ）。 A．测验法 B．问卷法 C．观察法 D．谈话法 12.心理科学研究中应用最广、成就最大的一种方法是（ C ）。 A．观察法 B．谈话法 C．实验法 D．问卷法 17. 研究教育心理学应遵循的基本原则是（ A ）。 A.客观性原则 B.教育性原则 C.理论联系实际原则 D.系统性原则 18.在教育心理学的研究中使理论建立在材料之上而不是材料建立在理论之上，就要贯彻（ A ）。 A.客观性原则 B.系统性原则 C.理论联系实际原则 D.教育性原则 19. 教育心理学研究中，所采用的手段和方法应能促进学生的心理健康发展，这属于（ B ）。 A.遵循性原则 B.教育性原则 C.系统性原则 D.客观性原则 多选 4.教育心理学的研究原则为（ ABCD ） A.客观性原则 B.系统性原则 C.发展性原则 D.理论联系实际原则 E.以学生为主线的原则 9. 在有意控制某些因素的条件下，以引起被试的某些心理现象的方法是（ ABCDE ）。 A实验室实验法 B自然实验法 C单组实验 D等组实验 E现场实验 判断 1.教学媒体是教学内容的载体，是教师与学生之间传递信息的工具。 2.教学心理学作为一门正式的心理学分支学科出现较教育心理学为早。 （错） 3.教学内容是学与教活动的主体。（错） 4.教育心理学是1903年独立的。 5.学习过程是教育心理学研究的核心内容。 6.教育心理学是属于应用心理学的一种。 7.教育心理学的历史就是心理学和教育相结合的历史。 第二章 儿童心理发展与教育 单选 1.青少年儿童的身心发展具有关键期，它反映的个体自心发展的规律是( D )。 A.阶段性 B.顺序性 C.个别差异性 D.不平衡性 2.对心理发展变化的顺序，下列叙述不正确的一项是（ C ）。 A．反映活动从混沌未分化向分化、专门化演变 B．反映活动从不随意性、被动性向随意性、主动性演变 C．从认识客体的内部现象向认识事物的外部本质演变 D．是对周围事物的态度从不稳定向稳定演变 4.心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”指的是( B )。 A.青年期 B.少年期 C.幼儿期 D.成年期 5.初中阶段学生记忆力的发展（ B ）。 A．是稳定时期 B．是最佳时期 C．是较慢时期 D．已开始有所下降 7．人格是决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征，其核心为（ C ）。 A．能力 B．气质 C．性格 D．需要 8．一个人对行为控制与调节方面的特征是属于性格的（ B ）。 A．态度特征B．意志特征C．情绪特征D．理智特征 9.在以自我意识为核心的人格调控系统中，（ A ）是自我意识在行为上的表现，是实现自我意识调节的最终环节。 A．自我控制 B．自我评价 C．自我体验 D．自我认识 10．自我意识是指个体对自身及自身与周围事物关系的意识，其心理成分包括认识成分和（ C ）。 A．情感成分和认知成分 B．情感成分和意识成分 C．情感成分和意志成分 D．意志成分和认知成分 14．学生借以获得信息、做出计划和解决问题的心理过程称之为（ D ）。 A．思考过程 B．意志过程 C．决策方式 D．认知过程 18.瑞士心理学家皮亚杰认为 ll～16 岁的儿童思维已超越对具体可感知的事物的依赖，使形式从内容中解脱出来，进入（ D ）。 A．感知运动阶段 B．前运算阶段 C．具体运算阶段 D．形式运算阶段 20.生理自我基本成熟的时间在( B )。 A.1岁左右 B.3岁左右 C.6岁左右 D.9岁左右 21．心理的自我开始形成和发展的时期为（ D ）。 A．幼儿期 B．童年期 C．少年期 D．青年初期 22．社会的自我基本成熟的时期在（ D ）。 A．婴儿期 B．幼儿期 C．童年期 D．少年期 24.只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于( A )。 A.前运算阶段 B.感知运动阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 27．个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格称之为（ D ）。 A．认识过程B．意志过程C．决策方式D．认知方式 28．造成个