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初一历史下册教学课件 历史,简称史,一般指人类社会历史,它是记载和解释一系列人类活动进程的历史事件的一门学科,多数时候也是对当下时代的映射。 【教学目标】 通过本课的学习,使学生了解隋朝“繁盛”的历史,包括隋朝的建立和统一,社会经济的繁荣,大运河的开通及其作用等基本史实。 通过引导学生思考与探索“隋朝经济繁荣出现的原因?”“隋朝开通大运河的主要目的是什么?”等问题,培养学生从特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力。 通过本课的学习,使学生认识,国家的统一和社会的安定,是经济发展的前提条件和重要保障,大运河是古代世界最长的运河,是与长城齐名的世界上最伟大的工程之一。 【教材分析】 本课以“繁盛一时的隋朝”为主题讲述隋朝的历史。隋朝的特点是短暂而繁荣。“繁盛一时”四字高度概括了隋朝历史的特点,但由于课时的限制,本课实际上只讲了隋朝的“繁盛”,而“一时”,即二世而亡,只有留待下一课作为唐朝建立的背景去概述了。 教学重点为大运河的开通及其作用。 1 / 7 本课的难点有二个,一是教材对隋初经济的繁荣写得比较概括,难以使学生感受和理解,二是对开凿大运河的目的和作用,要引导初一的学生辩证地、全面地去分析和评价,有一定难度。 【教学过程】 导入,从公元581年隋朝建立,到907年唐朝灭亡是我国封建社会的繁荣发展阶段,也是我国的历史上著名的隋唐盛世。 隋朝在我国历史上做出了哪些贡献,隋朝大运河通到哪里,隋朝为什么会成为繁荣一时的朝代,你知道隋炀帝这个人吗,应当怎样评论他,学习本课你将得到启示。 1、隋朝的建立 略讲隋代周的过程,当时北周的小皇帝年仅八岁,被封为隋国公的杨坚手握军政大权,又是小皇帝的外祖父。隋朝建立的简况如下, 时间,581年建立者,隋文帝杨坚都城,长安 2、隋朝的统一 时间,589年 展现“北周与陈对峙?隋与陈对峙?隋灭陈,南北重归统一”的演变图,帮助学生形成应有的空间观念。在此基础上,引导学生理解隋朝统一全国的重大意义,结束西晋末年以来二百七十多年的分裂、对峙局面,开创隋唐时期三百七十余 2 / 7 年的“大一统”局面,为经济文化的繁荣发展奠定了基础 思考,联系南北朝历史的特点,想想为什么在经历了魏晋南北朝的大分裂后,隋朝能实现重新统一, ?长期的分裂和战乱,人民渴望统一 ?北方,经过南北朝的民族大融合,民族界限缩小,为南北统一创造了条件。 南方,江南经济的发展,南北人民要求结束分裂局面,加强双方的经济交流, ?隋朝励精图治,国力强盛。陈朝统治腐败,力量衰弱。 出示两组数据, 隋初隋盛时结论 人口三千多万人四千六百多万人人口激增 垦田一千九百多万顷五千五百多万顷垦田扩大 粮仓长安太仓洛阳含嘉仓,洛口仓粮仓丰实 (2)计天下储积,得供五六十年。——《贞观政要》 后来,唐朝建国20年时,隋朝的库藏还没有用尽。隋朝仓库的丰足在我国历史上是少见的。 从材料引导学生探究“隋朝经济繁荣出现的原因?” 可从课文中找,也可互相议论,大体上可归纳出两点,?国家统一,社会安定,?隋文帝励精图治,发展生产。 结论,隋文帝在位时期,国家统一、安定,人民负担 3 / 7 较轻,经济繁荣发展,史称隋文帝的统治为“开皇之治”。 出示《隋朝大运河》示意图。强调,大运河以洛阳为中心,北达涿郡,南至余杭,全长四五千里。隋朝的大运河,分为永济渠、通济渠、邗沟和江南河四段,沟通了海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大河流,成为南北交通的大动脉。 提问,“隋炀帝专为看琼花开通大运河的说法对不对?”“隋朝开通大运河的主要目的是什么?” 引导学生看书、议论、作答,使学生对开通大运河的主要目的有正确的理解和认识。 得出结论,隋文帝开通大运河的目的地有?游玩江都,?加强南北交通,?巩固隋朝对全国的统治。 古人评论大运河说,“天下转漕,仰此一渠。”你能说出这句话是什么意思吗?再想一想,大运河的开通有什么历史意义, 得出结论,隋朝大运河的开通大大促进了南北的经济交流。 小结 作业,课后作业 【教学目标】 通过本课学习,使学生了解唐朝建立、贞观之治和武则天的统治等基本史实,为进一步学习和掌握唐朝的历史奠定基础。 4 / 7 通过引导学生思考和探究“贞观之治局面形成的原因”,培养学生综合、分析历史问题的能力,通过引导学生对唐太宗和武则天进行简单的评价,培养学生初步运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力。 通过本课的学习,使学生认识到唐太宗、武则天二帝的开明思想及其开明政策,促进了唐朝的繁荣,从中体会到杰出人物对历史发展所起的一定推动作用。 【教材分析】 本课的主题是唐朝第一个盛世——“贞观之治”。 本课的重点是“贞观之治”。唐朝是我国历史上少有的封建盛世。唐太宗居安思危,以史为