句子成分(学生).docxVIP

句子成分(学生) 句子成分 句子成分包括：主、谓、宾、定、状、补 句子成分标示符号及作用 ? 主语：“==== ” 划在主语下面 是谓语陈述的对象 ? 谓语：“—— ” 划在谓语下面 是对主语加以陈述的 ? 宾语：“~~~~” 划在宾语下面 是动语支配、关涉的对象 ? 定语：“（）” 用在定语前后 是名词性短语里中心语前面的修饰语(前) ? 状语：“[ ]” 用在状语前后 是谓词性短语里中心语前面的修饰语（中） ? 补语：“〈〉” 用在补语前后 是谓词性短语里中心语后面的补充语（后） 主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。 主要由名词、代词充当，动词、形容词、 数量词及其短语也可充当主语。 例如：(1)中国人民志气高。 (2)提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。 练习：找出下列句子的主语（用双横线勾画） 1.他们讲究亭台轩榭的布局. 2.我国的石拱桥有悠久的历史. 3.驯化所引起的遗传变化是 非常迅速的. 4.经班长的手做成的大小事情数不清. 5.汽车的马达声清晰的传来. 谓语是陈述主语的， 说明主语的说明主语“是什么”或怎么样“。 一般由动词和形容词充当，其他实词和 短语也可以充当谓语。 例如：(1)满天乌顿时消散了。 (2)树叶黄了。 (3)小陈同学今年十三岁。 (4)鲁迅是中国现代文学的奠基人。 (5)明天星期六。 练习：把主语与谓语部分用双竖线分开 1、全世界投入运行的核电站已近230 座。 2、重庆地区美女很多。 3、还有一些花的颜色是白的。 4、蟹壳上的模样是遗传下来的。 5、修建成功的园林当然各个不同。 6、苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。 宾语在动语后面，表示动作、 行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。 一般由名词和代词充当，其他实词和短语也可以充当宾语。 例如： (1)什么叫信息？ (2)班上坐着一群俊男美女 (3)马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。 注意：宾语中还可能有双宾语：一个指人，靠近动词，称近宾语；一个指物，在近宾语之后，称远宾语。 例如:朋友送 我 一支笔。 练习：波浪线勾画出下列句子中的宾语 1、天空挂着一轮金黄的圆月。 2、美丽的花朵对人们有很大的吸引力。 3、池沼里养着金鱼和各色鲤鱼。 4、人们促进了大量品种的繁殖。 5、云就像是天空的招牌。 6、被灰色的云块密密的布满了天空。 定语是名词前面的连带成分，用来修饰、 名词表示人或事物性质、状态、数量、所属等。名词、动词、 形容词、数量词和短语充当定语。 例如：（三杯）美酒敬亲人。 （中国的）历史有（自己的）特点。 注意：定语后置。如： 荷塘的四面长着许多树，（蓊蓊郁郁的） 多重定语的排列顺序： 领属或时间、处所+数量+动词+形容词+名词。 句例：（巴蜀中学的）（一位）（有二十多年教学经验的）（优秀的）（女）老师。 练习：用小括号画出下列句子中的定语 1、那沉甸甸的稻谷，象一垄垄金黄的珍珠。 2、雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花。 3、鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠。 状语是动语或形容词前面的连带成分， 用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、 处所或程度等。一般用 副词、形容词、表时间（处所）的名词和短语充当状语。 例如：(1)他[已经]走了。 (2)咱们[北京]见。 (3)歌声[把邓老师]带入深沉的回忆。 多重状语的一般次序：何时+何地+范围副词+形容词+介宾短语 句例：[昨天][在办公室里][都][热情地][同他]交谈。 注： 出现在句首的[状语]一般表示时间、地点、情况、范围等 例如：[今天]，我们商量一下运动会的事情。 练习：用方括号画出句中的状语 1、地球上几乎每时每刻都在发生着地震。 2、科学终于以伟大的不可抑制的力量战胜了神权。 3、全世界的科学家们都在努力探索地震灾害的规律 补语是动词或形容词后面的连带成分， 一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、 处所、数量、性状等。 形容词、动词、代词、副词、数量词和短语可以充当补语。 例如： (1)广大人民干得〈热火朝天〉。 (2)他写的字比原来不是好〈一点〉，而是好得〈多〉。 (3)他生〈于2001年〉。 练习：请用尖括号画出句中的补语 1、他坐在桌子旁。 2、颜色是那么浓，浓得好象要流下来似的。 3、薄薄的轻雾浮起在池塘上。 划分句子成分一般先划出主、谓、宾； 然后再找出定、状、补。 明确各种句子成份的位置关系 [ ]( )主语中心语//[ ]谓语中心语 ( )宾语中心语 句子成分划分口诀：主谓宾定状补，主干枝叶分清楚，定语总在主宾前，谓前状语谓后补。 特殊的主谓句成分划分： 1、主谓谓语句：这个电影 我看过。 ————— 2、复杂宾语句：我看见小王