一轮复习之《染色体变异》修改版课件.ppt

* 开心 * 开心 * 开心 * 开心 * 开心 * 开心 * 开心 * 开心 * 开心 * 开心 * 开心 * 开心 * 开心 a b c d e f a b c d a b e d c f ♀XX x ♂XY XX XY XYY XXY XO * 【知识回顾】 1.可遗传的变异的来源有哪些？ ——基因突变、基因重组和染色体变异。 2.什么生物才有染色体？ ——真核生物。 3.原核生物的可遗传变异的来源有哪些？ ——基因突变。 4.染色体上某一个基因丢失属于基因突变吗？ ——不属于，应为染色体变异。 * 【互动复习】 1.染色体结构的变异有哪些类型？ 缺失 重复 易位 倒位 * 【互动复习】 2.交叉互换与易位有什么区别？ 类型? 染色体易位 交叉互换 图解 发生范围 所属变异 是否可见 发生于非同源染色体之间 发生于同源染色体的非姐妹染色单体之间 属于染色体结构变异 属于基因重组 可在显微镜下观察到 在显微镜下观察不到 * 【互动复习】 3.染色体结构变异对生物有什么影响？ ——使染色体上的基因数目或排列顺序发生改变，而导致性状的变异。 * 【互动复习】 4.染色体结构变异与基因突变的区别？ * 【互动复习】 4.染色体结构变异与基因突变的区别？ 显微镜下可观察 显微镜下不可观察 基因突变 染色体结构变异 DNA分子水平的变异 基因内部一个或几个碱基改变而引起基因结构改变 基因数目、所在位置未变 染色体某一片段改变，涉及若干基因的变化 基因数目、所在位置发生改变 细胞水平的变异 * 【互动复习】 5.什么是染色体组？ 一组非同源染色体 形态和功能上各不相同 共同控制生物的生长、发育、遗传和变异 * 【互动复习】 6.怎么判定有几个染色体组？ 方法一：据染色体的形态判断 ——细胞内同一形态的染色体共有几条则该细胞就含有几个染色体组。(有多少种形态的染色体就表示每个染色体组内含有多少条) 3 x 3 2 x 3 1 x 4 * 【互动复习】 6.怎么判定有几个染色体组？ 方法二：据基因型判断 ——控制同一性状的基因 (读音相同的大、小写字母)出现几次，则含有几个染色体组。 4个组 2个组 3个组 1个组 注：只能求出有几个染色体组，不能求出每个染色体组内含有多少条染色体。 * 【互动复习】 6.怎么判定有几个染色体组？ 方法三：据染色体总数和形态数来推算 ——每个染色体组内的染色体是形态和功能不同的染色体，因而染色体组数=染色体总数/染色体形态数。 3个组 4个组 2个组 1个组 * 【互动复习】 7.什么是二倍体和多倍体？ 实例：人(2x23)、果蝇(2x4)、水稻(2x12)等。 二倍体 概念：受精卵发育而来，体细胞中含有2个染色体组的个体。 实例：香蕉-三倍体、马铃薯-四倍体、普通小麦-六倍体等。 多倍体 概念：受精卵发育而来，体细胞中含有3个或3个以上染色体组的个体。 * 【互动复习】 7.什么是二倍体和多倍体？ 易错知识： ——下图是两种生物体细胞模式图，它们均由受精卵发育而来，请问它们分别属于什么概念范畴？ 三倍体 三体 * 【互动复习】 8.与二倍体植株相比，多倍体植株有何优点？ ——茎秆粗壮，叶片、果实、种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增加。 * 【互动复习】 9.如何人工诱导获得多倍体，培育新品种？ ——低温或秋水仙素处理。目前最常用且最有效的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。 * 制作：重庆市聚奎中学 张先军 制作：重庆市聚奎中学 张先军 制作：重庆市聚奎中学 张先军 制作：重庆市聚奎中学 张先军 制作：重庆市聚奎中学 张先军 制作：重庆市聚奎中学 张先军 制作：重庆市聚奎中学 张先军 制作：重庆市聚奎中学 张先军 制作：重庆市聚奎中学 张先军 制作：重庆市聚奎中学 张先军 制作：重庆市聚奎中学 张先军 开心 * 开心 * 开心 * 开心 * 开心 * 开心 * 开心 * 开心 制作：重庆市聚奎中学 张先军 制作：重庆市聚奎中学 张先军 制作：重庆市聚奎中学 张先军 制作：重庆市聚奎中学 张先军 制作：重庆市聚奎中学 张先军 制作：重庆市聚奎中学 张先军 制作：重庆市聚奎中学 张先军 制作：重庆市聚奎中学 张先军 制作：重庆市聚奎中学 张先军 制作：重庆市聚奎中学 张先军 制作：重庆市聚奎中学 张先军 开心 * 开心 * 开心 * 开心 * 开心 * 开心 * 开心 * 开心 * 开心 * 开心 * 开心 * 开心 * 开心 * 开心 * 开心 * 开心 * 开心 * 开心 * 开心 * 开心 * 开心 开心