2019届高考政治一轮复习第五单元公民的政治生活单元排查落实练（五）名师公开课省级获奖课件新人教版必修2.ppt

人民与政府 ①政府是人民的政府，坚持对人民负责的工作原则、为人民服务的工作宗旨；政府是便民利民的政府，具有管理与服务职能，人民一方面接受政府的管理，另一方面享受政府提供的服务；政府自觉接受人民群众的监督，坚持权为民所用、情为民所系、利为民所谋 ②公民要了解我国政府的性质和职能，相信我们的政府是为人民服务的政府，支持政府的工作，寻求政府的帮助，监督政府的行为，要学会向政府求助或投诉 人民与人大 ①人民代表大会制度是我国人民当家作主的根本政治制度；人民代表大会是国家权力机关，人民通过选举人大代表组成权力机关，统一行使管理国家和社会事务的权力；人大代表由人民选举产生，对人民负责，受人民监督，为人民服务 ②公民要依法选举人大代表，并监督人大和人大代表的工作 人民与中国共产党 ①中国共产党坚持全心全意为人民服务的宗旨；坚持以人为本、执政为民的理念，把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点；中国共产党坚持依法治国、依法执政，保障人民当家作主的地位 ②公民要拥护中国共产党的领导 微专题5　原因意义类主观题解法 原因类主观题通常考查对某一事物或事件存在、发生、发展的必然性、必要性和重要性的认识。通常结合日常生活中的时事材料，展示以“某一核心观点”为中心的具体现象、具体行动措施，从理论依据、现实意义两个角度论证现象或措施的合理性。常采用的设问方式有“为什么”“……的依据”“……的原因”“……的影响”“……的意义”等。 题型特点 典型例题 (2014·天津高考)阅读材料，回答问题。 在党的群众路线教育实践活动中，天津市某县创新工作思路，推出三项措施：一是在县、乡(镇)、村三级建起服务中心，使村民在家门口就能办成事，也为群众监督、评价党政干部开了一扇窗口。二是建起县、乡(镇)、村干部和普通党员联户的工作体系，全县各级党员干部共联系服务群众40多万户次，收集解决问题8 700多个。三是建立信息管理系统，对全县1.9万名党员联系服务群众的情况进行查询和管理，提升了党员干部服务群众的科学化、信息化水平。 运用政治生活知识，说明该县上述措施的积极意义。 答案 解析 答案　(1)有利于人民群众行使监督权，维护人民群众的切身利益。 (2)有利于政府贯彻对人民负责的原则，更好地履行政府职能，建设服务型政府。 (3)有利于加强基层党组织建设，密切党同人民群众的联系，提高党的执政能力。 解析　本题以党的群众路线教育实践活动中天津市某县三项服务措施为依托，从政治生活角度考查这样做的意义。本题的题眼是“某县”，这里没有说明行为主体，回答时就要把政府和党这两方面的考点内容都要考虑进来；同时要搞清楚三项具体措施的作用、意义。第一层，紧扣“为民服务、开启群众监督窗口”，第二层，为民解困体现了对人民负责、为人民服务，第三层，对基层党员联系服务群众的情况进行查询和管理，三层所体现的三个要点不难看出。 方法总结 “原因”类问题一般要有选择地答出以下几个方面的内容： (1)必要性。应从基本规律、时代要求、现状等入手分析。如是适应我国国情的需要、是时代发展的要求、是价值规律的必然要求等。答题格式一般用：是……的客观要求，只有……才能……，是……的需要。 (2)重要性。应从说(做)这件事的作用、意义、目的等入手。作答时一般要遵循从小到大、从近到远、由点到面的原则。从小到大：对个人、对自己、对他人，而后对企业、对单位、对集体，然后对社会、对国家、对民族的意义。从近到远：对目前的意义、对长远的意义。由点到面：由一个方面扩散到多个方面，由一个角度联想到多个角度，由一个层次发展到多个层次来分析和组织答案。有时也要指出不这样做的危害。 (3)可能性。有时还要分析解决问题的可能性，也就是分析能够这么做的条件和社会环境，注意分析主观条件、客观条件，内部条件、外部条件等。 解答“意义”类设问，关键在于找到答题的切入点。一般可考虑如下三个切入点： 一是根据主体分析意义。即分析设问中的事件或措施对“谁”有意义？政治生活中常见的主体有国家(政府、人大、法院等)、共产党和各民主党派、人民、人大代表、公民等；经济生活中常见的主体有消费者、经营者、企业、国家、劳动者等。 二是寻找角度分析意义。即从不同的角度来分析意义，如我们可以从财政的作用、从国家宏观调控的目的、从国民经济持续健康发展、从企业自主创新能力的提高等角度分析意义。 三是确定范围分析意义。在答“意义”类设问时，一般可考虑两个范围：一是知识范围，即把问题分解成“经济意义”有哪些、“政治意义”有哪些、“社会意义”有哪些、“文化意义”有哪些等小问题来分析；二是区域范围，即考虑对“当地”有何意义、对“地区”有何意义、对“世界”有何意义。当然，很多题目是两种范围要结合在一起分析。 失分警示　“原因”类设问在答题过程中既要分清主体，如