2019届高考政治一轮总复习a版第一单元文化与生活第一课文化与社会名师公开课省级获奖课件新人教版必修.ppt

第二课 文化对人的影响 知识体系——定内容 核心素养——定能力 政治认同 —— 科学精神 分清不同性质的文化对人有不同的影响，要积极参加健康向上的文化活动，树立正确的世界观、人生观和价值观 法治意识 通过对文化对人影响的表现、特点和先进文化塑造人生等知识的把握，使学生理解和把握法治意识的重要性 公共参与 通过对文化对人的影响的来源及表现、文化对人影响的特点、先进文化塑造人生等知识的把握，培养学生的公共参与意识和文化自觉与自信，积极参与健康向上的文化活动 学案一　文化对人影响的表现和特点 学案二　文化塑造人生 课时达标检测 学案一　文化对人影响的表现和特点 [知识记清] 潜移默化 深远持久 角度 是从文化对人的影响的过程来看的 是从文化对人的影响的效果和程度来看的 特点 一般是无形的、非强制的，强调每时每刻、不知不觉 具有相对稳定性，短期内一般不会改变，强调经年累月、难以抹去 注意 文化对人潜移默化的影响，并不是一个消极被动的过程，而是一个自觉学习、主动接受文化熏陶的过程 世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志。它们一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响 要求 启示我们要自觉学习、主动接受健康向上的文化，提高自身修养 启示我们应树立正确的“三观”，促进自身的全面发展 [题组练通] 　学案二　文化塑造人生 [真题定向] [知能清障] 丰富人的精神世界 增强人的精神力量 主要 内涵 强调优秀文化通过特定的环境或者一定形式的活动，使人的知识领域不断拓宽，思想水平不断提高。主要表现在人的主观领域 强调优秀文化作品以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，并在这一精神的作用下产生持久的行为表现，主要表现为改造世界的精神状态 侧重点 侧重人的主观领域，强调人的主观精神感受 侧重具体行动中文化转化为人们行动的动力，推动社会实践的发展 获得 途径 积极参加有益的文化活动，培养健全的人格 学习优秀文化产品，学习先进的文化 丰富人的精神世界 增强人的精神力量 举例 文学欣赏、音乐欣赏、绘画欣赏、阅读美文、欣赏精美歌舞和电视剧，使人开阔视野，知识增加，思想解放，观念更新 “拼搏、进取、团结、创优”的奥运精神鼓舞奥运健儿不断创造辉煌，激励着国人以满腔的热情投入到生产和建设中 标志词 常用欣赏到、感受到、享受了、体验到、体会到、领略到、修养、境界等词语 常用增强、鼓舞、激励、振奋、促进等词语。 相同点 二者都离不开特定的文化环境和文化活动，都改造和影响着人们的精神世界，有利于人的健康成长。丰富的精神世界有利于迸发强大的精神力量，强大的精神力量有利于激发人们更加自觉地接受健康向上的优秀文化，从而丰富精神世界，二者具有统一性 [演练冲关] 必修3 文化生活 第一单元 文化与生活 第一课 文化与社会 知识体系——定内容 核心素养——定能力 政治认同 —— 科学精神 通过学习，了解不同性质的文化具有不同的作用，正确认识文化与经济、政治和综合国力的关系 法治意识 通过对文化与政治关系的学习，增强对培养法治意识重要性的认识 公共参与 通过对文化的特点和文化的社会作用的学习，深刻领会文化的实质，培养文化自觉和自信，积极参与健康有益的文化活动 学案一　文化的内涵、特点与形式 学案二　文化与经济、政治 课时达标检测 　学案一　文化的内涵、特点与形式 [知识记清] 角度 特点 理解 从文化的实质来看 是一种精神现象 文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品 从文化与人类社会的关系来看 是人类社会特有的现象 ①文化是由人所创造、为人所特有的。纯粹“自然”的东西不能称为文化，如自然界的山水。 ②文化是人类社会实践的产物 从文化与个体的关系来看 是一种文化素养 ①文化素养是通过对社会生活的体验，特别是通过参与文化活动、接受文化知识教育而逐步培养出来的。 ②人们在社会实践中创造和发展文化，也在社会生活中获得和享用文化 从文化与物质载体的关系来看 文化的传承和发展离不开物质载体 人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体 [题组练通] 学案二　文化与经济、政治 [真题定向] [知能清障] 角度 阐释 总论 角度 阐释 作用 对象 角度 阐释 不同 性质 不同 民族 不同民族的文化，影响不同民族和国家各具特色的发展道路 文化与经济 文化与政治 点睛之词法 侧重点法 图示法 相互 影响 “决定”“反作用”“基础”“重大影响”“促进”等 强调的是彼此制约、相互作用 相互 交融 “科技是第一生产力”“劳动者素质”“文化产业”“文化生产力”等 强调彼此渗透、相互融合 角度 阐释 地位 当今世界，各国之间综合国力竞争日趋激烈，文