一上全册写字教案.doc

一上全册写字教案 1.《横的书写》教学设计 【教学目标】 1(仔细观察大屏幕上的学生坐姿图，反复训练学生正确的写字姿势，培养良好的写字习惯。 2(在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领，并在观察、比较、临摹的基础上，学会书写基本笔画“横”。 3(使学生养成正确的写字习惯，培养学生的审美能力。 【教学重点】 使学生养成良好的写字习惯。 【教学难点】 学会书写基本笔画“横”。 【教学过程】 一、正确的写字姿势。 1(小朋友们，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。 2((课件出示图片)看图说话，明确正确的写字姿势的要求。 (1)引导学生仔细看图，讨论要点。 ?写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30— 35厘米(大约一尺)。 1 ?胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。 ?写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。 ?握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。 (2)练习要点。 ?老师讲解要点，引导学生实际操作。 ?请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。 ?引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。 ?全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。 二、横的书写。 1(激趣导入:同学们，汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。 2(板书课题;齐读课题。 3(新授: 〈一〉讲解“横”书写要领。 ?示范书写，指名说笔画名称。 ?讲解笔顺(从左到右)。 ?再次范写，让学生说说自己看到的“横”有什么特点(分小组讨论)。 ?分析讲解: 2 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划;要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。 横的书写要领是:起笔重——行笔轻——收笔重。 图示:(课件出示) 详细讲解:起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。 由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。 图示:(课件出示) ?指名说一说横怎样书写。 〈二〉学生练习书写“横”，师行间巡视辅导。(播放古典音乐) 展示优秀的学生作业。 〈三〉学习书写带“横”的字。 ?出示范字。(课件出示) 上 五 ?指名认读 3 ?指名说笔顺，书空。 ?带领学生分析“上”的书写要领。 ?演示“上”的书写过程。 ?用同样的方法教“五”的书写。 三、小结。 能告诉老师，你今天有什么收获吗, 【教学反思】 一年级是所有学科起步阶段，写字也不例外。因此，在课堂上我十分重视对写字教学的指导。我首先向学生介绍田字格的各部分，让学生认识横中线、竖中线和四个小格，这些对于以后教写字的笔画时起重要作用。并在上课之前，让学生知道正确坐姿的重要性，让他们养成良好的写字习惯。 在教学基本笔画“横”时，先让学生观察它的特点，然后让学生模仿着书写，并自己揣摩体会，然后同桌之间相互学习，最后再写生字，让学生在课堂上发挥学生的主观能动性。 2.《竖的书写》教学设计 【教学目标】 1(使学生掌握“竖”这种基本笔画的书写方法。 2(在老师的讲解引导下，学会书写基本笔画“竖”， 写好带有这种基本笔画的字，注意生字中“竖”的写法。 3(使学生养成正确的写字习惯，培养学生的审美能力。 【教学重点】 使学生掌握“竖”这种基本笔画的书写方法。 4 【教学难点】 学会书写基本笔画“竖”， 写好带有这种基本笔画的字。 【教学过程】 一、激趣导入。 1(今天老师请了一位嘉宾，看哪位同学能认出它, 2(师范写:竖 3(学生评议，起笔、收笔的轻重。 4(思考:竖的书写有什么特点。 5(揭题，板书课题;齐读课题。 二、新授。 〈一〉讲解“竖”书写要领。 1(老师示范书写，指名说笔画名称，领读笔画名称。 2(讲解笔顺(从上到下)。 3(再次范写，让学生说说自己看到的“竖”有什么特点，(分小组讨论)。 4(分析讲解: ?书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划;要有轻重变化， 不能写得像个火柴棒。 ?竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则 字不正。 ?竖有垂露、悬针和短竖之分。 ?垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。 5 图示:(课件出示) ?悬针竖的写法同垂露，只是收