2018年高考政治大二轮复习专题9民族精神与中国特色社会主义文化名师公开课省级获奖课件.ppt

1.阅读材料，完成下列要求。 在现代社会生产体系中，金融对实体经济具有不可替代的作用。在我国当前的金融市场中，金融对实体经济的服务支持滞后于实体经济的发展。国有大银行主导的金融市场格局与中小微企业为主体的企业结构体系不相匹配，金融市场竞争不充分，从而导致面大量的中小微企业很难从国有大银行中获取急需的资金，融资难、融资贵的矛盾突出。许多资金追逐各种金融资产和房地产，导致资产价格快速上涨，加剧了市场投机行为和经济泡沫化倾向。 结合材料和所学经济知识，分析说明如何才能让金融扛起支持实体经济发展的重任。 【答案】　①降低金融业准入门槛，吸引民间资本参与金融机构改造重组，为实体经济发展拓宽融资渠道。②提高金融业竞争程度，推进利率市场化改革，降低实体经济融资成本。(或利用利率杠杆，充分发挥市场作用)③优化信贷投向，强化金融市场监管，倒逼金融资源更多流向实体经济。④深入推进供给侧改革，拓宽实体经济利润空间，调动金融资本进入实体经济的积极性。 【解析】　本题以实体经济的发展为话题设置相关情境，从《经济生活》角度设置相关问题，考查考生对国际竞争、投资与融资、货币政策等知识点的把握程度。试题考查考生调动和运用知识，描述和阐释事物，探究和论证事物的能力。让金融扛起实体经济的重任，考生可从要降低金融业准入门槛，为实体经济发展拓宽融资渠道；提高金融业竞争程度，降低实体经济融资成本；强化金融市场监管，优化信贷投向；拓宽实体经济利润空间，调动金融资本进入实体经济的积极性等方面展开回答。 2．阅读材料，完成下列要求。 2017年政府工作报告提出，将进一步减税降费，全年再减少企业税负3500亿元左右、涉企收费约2000亿元，要让企业有切身感受。在减税方面，将扩大小微企业享受减半征收所得税优惠的范围，年应纳税所得额上限由30万元提高到50万元；科技型中小企业研发费用加计扣除比例由50%提高到75%。在降费方面，2017年将全面清理规范政府性基金，取消或停征中央涉企行政事业性收费35项，减少政府定价的涉企经营性收费，继续适当降低“五险一金”的有关缴费比例，降低企业制度性交易成本、物流成本等。政府通过税收制度的不断完善，促使企业资金“脱虚向实”，扫清实现“中国制造2025”的重要障碍。 结合材料，用政治生活知识，说明政府如何通过税收制度的改革促进企业“脱虚向实”。 【答案】　①政府履行经济建设职能，完善税收制度，降低企业成本，为企业发展营造宽松有利环境，促进企业发展；②建设服务型政府，坚持简政放权，减低企业制度性成本，提高企业生产积极性，为企业发展扫清障碍；③政府坚持求真务实的工作作风，让企业切实感受减税降费的好处，真正为企业解决难题；④政府坚持依法行政，依据税法，完善税收制度，进行机制体制改革，维护企业利益。 【解析】　解答此问注意试题设问是政府角度，政府减税降费是政府职能的体现；税收制度的完善是政府依法行政的体现；降低企业制度性成本体现了政府简政放权，建设服务型政府；让企业切实感受到减税降费的好处，体现了政府求真务实。最后结合知识点和材料作答即可。 题型分析：认识(评析)类试题是一种较为常见的高考政治题型。这类试题一般是提供一定的情境材料(某一现象、某一问题)，要求考生运用所学的知识对情境材料所反映的现象、问题谈谈自己的看法或认识，旨在考查考生的综合能力。从设问角度看，一般以“谈谈你对……的认识”“如何认识……”“如何看待……”“如何评价……”“谈谈对某一现象的看法”“分析(评析)某一现象”等形式呈现，有时省略“如何”二字；从待分析的对象看，试题或让考生谈对“意义”“积极影响”的认识，或让考生谈对某种“做法”“行为”的认识，或让考生谈对某种“观点”“想法”的看法。 题型8　认识评析类主观题 (2014，课标Ⅰ卷)阅读材料，完成下列要求。 被授予“国家杰出贡献科学家”荣誉称号的钱学森认为，他的人生受益于中学教育。他常常深情地回忆自己的中学生活： 化学教师特别重视化学实验和培养学生对科学的兴趣，化学实验室随时开放，学生进出自由，我那时做了许多实验。生物教师常带领学生去野外采集标本，教学生解剖蜻蜒、蚯蚓和青蛙，我用在野外抓到的蛇制作了标本。学校组织各种课外小组，开设无机化学、诗词、音乐、伦理学等选修课。师生常常一起讨论数学、物理、化学等问题，大家都畅所欲言、无拘无束。大家都不怕考试，没有人为考试而开夜车，更没有人死背书。有一位数学教师在给学生的测验评分时独出心栽，出5道题，学生都答对了，但解法平淡，只给80分；如果答对4道，但解法富有新意，就给100分，还另加奖励。民主、开拓、创新的学校文化深深地感染着每一个学生。 进入新世纪，素质教育理念更加深入人心。围绕推进素质教育，培养创新型人才，各地进行了新的探索：课程超市、创意集市、探究性学习、名家讲坛、才艺拓展……取得了丰