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口技教学设计优质课 ?精品文档? 口技教学设计优质课 《口技》教学设计——人教版七年级下册学习时数,三学时教学重点,体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的描写和本文层次清晰、有条不紊的记叙特点教学难点,正面描写与侧面描写相结合表现口技人高超技艺的写法第一学时学习目标,1、知道口技是我国历史悠久的一种民间表演技艺2、了解作者及其我国古代笔记小说《虞初新志》3、积累文言词语,了解课文内容,培养诵读文言文的能力4、朗读课文,会概括课文的主要内容,优质课网并理清课文的层次思路学习过程,一、导入新课,出示本节课的学习目标4分钟师,先请同学们看一段视频剪辑,这个小伙子叫洛桑,藏族,1993年,他在中央电视台名牌栏目《曲苑杂坛》中表演系列节目“洛桑学艺”而一炮打红自此一年内,洛桑这个笑星迅速红遍大江南北遗憾的是,1995年10月2日,这位年轻的笑星因车祸去世,年仅27岁视频中那么多的声音是怎么来的,知道这种技艺叫什么吗,我们进一步了解一下口技,请看大屏幕,我们来明确这节课的学习任务,1、知道口技是我国历史悠久的一种民间表演技艺2、了解作者及其我国古代笔记小说《虞初新志》3、积累文言词语,了解课文内容,培养诵读文言文的能力4、朗读课文,会概括课文的主要内容,并理清课文的层次思路师,我相信大家只要努力,一定能够很顺利的完成目标二、识记作者相关知识和 1 / 10 ?精品文档? 《虞初新志》2分钟师,同学们请看大屏幕,1《虞初新志》,古代笔记小说,清代张潮编选,共20卷,多收录明末清初的文言短篇编者的主旨是,“表彰轶事?2林嗣环,字铁崖,明末清初福建晋江人听课网清代顺治年间进士,因事谪戍遇赦而归,客死于武林著有《铁崖文集》《湖舫存稿》本文选自他的《秋声诗自序》,师,知道了作者和相关知识,下面我们一起来学习课文三、清除障碍,朗读课文师,一读课文,查找错误1、学生轮流读课文3分钟2、出示可能读错的字和音,投影在大屏幕上,1分钟少顷呓语叱中间曳屋许许声几欲犬吠齁声意少舒3、我们再来听录音,欣赏一下这场口技表演同学们要听清停顿和语气节奏播放《口技》朗读MP35分钟4、清理了读音障碍,倾听了停顿节奏,我们再来读读课文,看看能不能读出节奏来5分钟这次读得很好,说明同学们感受到文中这位口技人技艺的不同凡响,因而读的很有节奏再读课文,摘除疑难师,请同学们根据大屏幕上的提示再读课文自学提示,6分钟根据课下注释,默读课文,标记其他疑难字词,感知主要情节1、实词善,擅长遥,远惊觉,惊醒以为,认为齐作,一齐响起走,跑宴,即“大宴宾客”抚尺,艺人表演用的道具,也叫“醒木”其,代词,指妇人乳,名词用作动词,喂奶是,指示代词“这”妙,形容同用作名词,指绝妙的声音作作索索,指老鼠活动的声音舒,动词,伸展,松弛意为“放松”间,动词,掺杂,夹杂崩倒,房屋倒塌句首 2 / 10 ?精品文档? 承前省略主语“众人”曳屋,指拉塌燃烧着的房屋一端,指一种名,名词用作动词,译为“说出”是,指示代词,这时2、虚词介词,在副词,表程度,意为“稍微”3、通假字通假字,同“座”4、词类活用?京中有善口技者善,形容词活用为动词,擅长?会宾客大宴宴,名词活用作动词,举行宴会?不能名其一处也名,名词作动词,说出?满坐宾客无不伸颈,侧目目,做动词用,用眼睛看?妇手拍儿声手,名词作状语意为用手5、古今异义?但闻屏障中抚尺一下但,古义只,今义表示转折的连词?微闻有鼠作作索索闻,古义听,今义用鼻子嗅?虽人有百手虽,古义即使,表假设的连词,今义表转折的连词?两股战战,几欲先走股,古义大腿,今义屁股走,古义跑,今义指步行?会宾客大宴会,古义适逢,今义会议?宾客意少舒少,古义稍微,今义数量小6、一词多义乳妇抚儿乳儿含乳啼绝以为妙绝群响毕绝妙众妙毕备以为妙绝7、特殊句式会宾客大宴三读课文,明确大意师,请同学们看看大屏幕自学提示,朗读课文,领会课文内容和情趣味1、用一句话概述课文主要情节2、理清文章思路层次6分钟后比比谁说的最准确明确,1、本文描写了京城口技艺人摹拟一家人由梦而醒、由醒复睡,火起慌乱的情形,叹赏表演者的高超技艺2、文章思路文章以时间先后分序,可分三部分,第一部分,介绍口技表演者和表演的时间、地点、设施、道具,以及表演前气氛第二部分写表演者的精彩表演和听众的 3 / 10 ?精品文档? 反应第三部分写表演结束时的情景四读课文,感受妙文妙技师,好,没有了字词障碍,明确了文章大意,我们再读读课文,感受作者的妙文和表演者的妙技四、总结与作业师,这节课我们知道了传统技艺——口技的精妙,也初步了解了作者的精妙的行文技巧,下节课我们继续学习,请看课后的任务,作业,1、朗读课文,背诵课文2、练习翻译课文第二学时学习目标,1、能够顺畅朗读并背诵全文2、能够流利的译讲课文3、阅读课文,学习本文首尾照应、表现口