学习分析视角下moocs 形成性测试难度系数研究 - 北京师范大学未来 ....pdfVIP

学术视点 学习分析视角下MOOCs 形成性测试难度系数研究 荨荨 学习分析视角下MOOCs 形成性测试 难度系数研究* 宗 阳 郑勤华 张 玄 陈 丽 （北京师范大学 远程教育研究中心 北京 ） ， 100875 随着学习分析技术的发展 学界对 学习评价研究越来越侧重对其学习过程的评价研究 并且 [摘 要] ， MOOCs ， 多采用形成性评价的方式 在传统在线测试题库中 难度适宜的测试题能帮助学习者超越其自身最近发展区 调 。 ， ， 动其学习积极性 在 中 学习者的最终学习成绩多由平时作业测试和期末测试成绩按照一定权重综合给 。 MOOCs ， 定 对学习者学习进行形成性评价主要依据形成性测试成绩 因此 在 中 形成性测试的难易程度如何 ， 。 ， MOOCs ， ？ 在学习分析视角下 怎样基于学习者形成性测试成绩 分析 形成性测试的难易程度 研究发现 利用统计 ， ， MOOCs ？ ， 学上计算传统测试题难度系数小样本收敛的方法 结合在 中形成性测试与传统测试题的相似性 可以构 ， ， MOOCs 建 形成性测试难度系数自动学习收敛模型 该模型在一门中国 中得到了科学性和可行性验证 MOOCs ， MOOC 。 形成性测试难度系数的研究方法 可以为 中进行形成性测试设置时提供一定的参考依据 MOOCs ， MOOCs 。 期 学习分析 形成性测试 难度系数 词] ； ； ； 4 [关键 MOOCs 3 2 第 [中图分类号] G434 [文献标识码] A [文章编号] 1672—0008 （20 16）03—0096—08 总 DOI:10.15881/33-1304/g4.2016.03