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2016小学体育心得体会_心得体会 精品范文 权威资料 2016小学体育心得体会_心得体会 “ id=“contentText” 小学阶段是性格形成期，我们应当通过小学体育教学培养学生良好的性格，使他们乐于交往，兴趣广泛，与人和谐相处和积极进取。下面是学习啦带来的2016小学体育的心得体会，仅供参考。 2016小学体育心得体会一: 现代体育已经发展成一个包容生物学、运动学、教育学、心理学、社会学等综合性的，具有多种学科功能的边缘学科。对人的智力，尤其是非智力因素的形成和发展，产生巨大的直接影响。重视体育不仅是要求学生有一个好身体，还能通过体育培养良好的身体素质，体育对于促进人的和谐发展是不可缺少的，也是不可替代的。 体育学科教学自执行全国统编教学大纲以来，以三基rdquo;为教学目标，以竞技项目为主要教学内容，以技术传授为主要教学目标，形成了课堂教学讲解mdash;示范mdash;分组练习mdash;巡回 1 精品范文 权威资料 指导mdash;终结评价rdquo;的传统的教学模式。这种教学模式以教材为中心，将教材比作图纸rdquo;，力求将学生加工成标准件rdquo;，其教学过程以教学为中心。毛泽东同志在《体育之研究》一文中所指出的教学发令，学者强应，身顺而心违hellip;rdquo;的现象，还普遍存在。 以前我上体育课，总是按照自己上师范时，老师教的教法再去教我现在的学生。例如:以前我在教三年级后滚翻的动作时，首先我把整个动作的方法讲解一遍，;然后亲自师范;提出要求;指定分组进行练习;在练习中指出错误加以指导;教师进行考核。这种教学模式，虽然有利于技术教学，教学过程看似很严谨，重视教法，但是小学生练起来兴致不高，组织形式僵化，学生处于被动状态。在练习中忽视了学生的主体地位，学生在练习中是不断发展的，教学方法单一，没有对学生进行因材施教。 因此研究适应素质教育需要的体育教学模式mdash;学生自己选择、自主练习、自我评价、自我调控rdquo;，是提高体育课堂教 2 精品范文 权威资料 学质量，加速基础教育向素质教育转轨的需要。 例如:同样是三年级后滚翻练习时，首先让学生观看图例，给学生一个正确的概念，然后让学生举手，主动进行演示，给学生充分展示自己的机会，然后老师再进行示范动作，让学生通过观看先说一说动作要领，教师给以补充。教师不应总是相对处于先知先觉rdquo;、权威阐述rdquo;的地位。在学生面前，教师应帮助学生发现问题、深入思考、掌握提取有效信息和分析处理的方法，而不是直接交给学生现成的结论。 下面我就对学生进行，分组练习后滚翻的这一环节进行四自教学rdquo;模式的尝试做以具体说明。 1.自己选择:指同一教学内容，学生练习时，在教师指导下，根据个体的实际，对练习手段、练习难度、练习伙伴的选择。 (1)练习手段的选择: 3 精品范文 权威资料 通过练习针对自己的技术弱点进行练习:A.后倒时双手放置的位置与手型不对:应反复做后倒时两手贴肩的练习或两人一组，一人做练习，一人负责纠正手型及放置的位置;B.滚翻时，团身不紧:提示后倒时，臀部靠近脚跟下做，或反复做大幅度前后滚动的练习。必要时，让练习人腹部加物滚动。C.推手无力，抬头不及时:两手放置的位置要准确，手型正确，为推手创造条件。在滚翻即将完成时，提示推手rdquo;抬头rdquo;。只有这样才能提高课堂练习的针对性。 (2)练习难度的自己选择 把学生分成四个组进行练习，A组:完成动作质量好，动作轻松、连贯(优秀);B组:动作完成质量较好，动作较轻松(良好);C组:能完成动作，姿势基本正确，动作不够轻松(及格);D组:不能完成动作，姿势不正确，动作紧张、不协调(待及格)。为学生掌握技术提供理想的难度，经过自己的训练，如果动作有提高，可以选择到上一组进行练习。这样就充分的调动了大家的积极性，学生们都想到优秀组或良好组练习，愿望变成了动力，学生练习的兴致就提高了。 4 精品范文 权威资料 (3)练习伙伴的自己选择 学生根据自己的练习难度，在本组进行选择练习伙伴。这样学生练习的积极性会有很大的提高，和自己要好的伙伴练习，心情舒畅，共同研究、探讨、共同进步。将教师指令下的练习和几年不变的练习分组转变为学生之间的，自愿结合的分组练习。 2.自主练习:指通过自己选择，课堂练习的机制要按教学指令练习，转变为学生有一定自主行权的自主行为。 (1)形成:目标mdash;努力mdash;评价mdash;调整，主体自行控制的学习环境。 (2)将僵化的教学分组转化为动态的临时组合，为学生提供更多的交往与合作的机会。 3.自我评价:参照教学大纲的终结性评价(考核标准)指依据教 5 精品范文 权威资料 师设计的评价标准，由学生对自己的技术水平