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七年级数学教学反思范文 七年级数学教学反思 七年级数学教学反思 篇一 在新课程的实施过程中,我们欣喜地看到传统的接受式教学模式已被生动活泼的数学活动所取代。课堂活起来了,学生动起来了,敢想、敢问、敢说、敢做、敢争论,充满着求知欲和表现欲。在“以学论教”的今天,结合一些具体案例,从学生的变化看课改,别有洞天。交流让学生分享快乐和共享资源学生已有的生活经验、活动经验以及原有的生活背景景,是良好的课程资源。在在“生活中的立体图形”这这节课中,不同的学生依据据不同的生活背景进行活动动,自己抽象出图形,制作出纸质的立体图形。彼作此此间的交流,实现了他们对对立体图形关键特性的理解解和认识,大家共同分享发发现和成功的快乐,共享彼此的资源。彼 一、从生活出发的教学让学生感生受到学习的快乐受 在“代代数式”这节课中,由上节节课的一个习题引入,带领领学生一起探究得出一个规规律5n+2,由此引出代代数式的概念。在举例时,,刘老师指出,“其实,代数式不仅在数学中有用代,,而且在现实生活中也大量量存在。下面,老师说几个事实,谁个能用代数式表示出来。这些式子除了老示师刚才说的事实外,师 还能表示其他的意思吗?”学表生生们开始活跃起来,一位男孩举男起了手,“一本书pp元,6p可以表示6本书书价值多少钱”,受到启发,每个学生都在生活中发找实例,大家从这节课中找都都能 1 / 8 深深感受到“人人学有有用的数学”的新理念,正正如刘老师所说的,“代数式在生活中”。数 二、学科的融合让学生感受、到到现代科技的魅力和综合式式的学习 在日常生活中,经常听人们议论中CT技术、磁共振成像,技 但很少有人能将其中的道理讲少清清楚。然而,学习了七年级级上册“几何体的切截”以后,几乎所有的学生都以能能体会现代医学的CT技术竟然和切萝卜类似。术 创新设计让学生体现积极极向上 在学生上网查询,精心设计、指导下,询成功地进行了“我成 是小小设设计师”的课堂活动,这节节课是以七年级数学上册第第207页25题的作业为为课题内容设计的一节课,以正方形、,圆、三角形、、平行四边形设计一幅图,,并说明你想表现什么。事事先由老师将课题内容布置给学生。由两位学生作置为这节课为的主持人,其他学生将自己的作品展示出学来,并说明自己的来 创意。最后,老师作为特约指导最,对学生的几何图形图案,设设计及创意、发言等进行总总结,学生再自己进行小结结、反思。整节课学生体验验了图形来自生活、服务于于生活的现代数学观,较好地体现了学生主动探究好、交流、学会学习的有效、学学习方式,同时这也是跨学学科综合学习的一种尝试。。 三、合作探究给学生带来成功的愉悦生 2 / 8 “统计图的选择”教学设计统和教学中,要求学生以和4人小人组为单位,调查、了解解生活中各行各业、各学科中应用的各科种统计图,调调查、收集你生活中最感兴趣的一件事情的有关兴 数据,必须通过实际调查收据集数据,保证数据来源的集准确。准学生或通过报刊、电电视广播等媒体,或对他们感兴趣的问题们 展开调查采采访或查阅资料,经历搜集数据的过程,搜集的统集计计图丰富多彩,内容涉及各各行各业。学生从中能体会统计图会在社会生活中的实实际意义,培养善于观察生活、乐于探索研生 究的学习品质及与他人合作交流习的意识。的 四、利用多媒体教学软体自我探索媒 在教学《七巧板》中,教教师事先让学生上网查询课课件,得到了可EXE文件,和电脑教师合作,放件入学生的电脑网入 络,安排一节,让学生去拼七巧板一,改变了过去单纯由教师,讲讲,学生死记的教学方式。两个班学生兴奋投入了。学生。学 在这样的新型作业和试题的完成过程中作,学生有充分选, 择的权力,,体现了个性化的学习方式式。 七年级数学教学反反思 篇二 从平时的练练习和检测中可以看出,学学生的惰性表现突出。在新授课中,理解的内容多新,记忆的内容少,特别是,学学生对记忆,掌握不够,容易出现三天不记,几乎容忘记的现象。忘另外家庭实验动手的少,上课提问鸦验雀无声,所以在今后的雀 3 / 8 教学中教师应注重引导学生学对知识的记忆、理解、掌对握握,调动学生学习的积极性,以提高学生的学习效性果。果 作为一名数学教师师,其首要任务是树立正确确的数学观,积极地自觉地促进自己的观念改变,地以实现由静态的、片面以 的数学观向动态的、辩正的数数学观的转变,特别是实数现对上现述问题的不自觉的认识向自觉认识的转化。认 要以发展的眼光对待学生,做到眼中有人,心学中中有人。“眼中有人”是指指关注现在的学生,培养学学生的自主性、主动性和创创造性,认识并肯定学生在在教学过程中的主体地位,爱护尊,重学生的自尊心与与自信心,培养学生自觉自理能力,激发学自 生的兴趣和求知欲,主动参与性趣,要尊重学生的差异,不,以以同一标准去衡量学生,更