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1.广东南方职业学院虚拟商业社vbse师资培训方案.docx
广东南方职业学院
虚拟商业社会VBSE师资培训方案
为提升我院商科学生的实践能力和水平,我院决定引入“用友-新道科技股份有限公司”公司《虚拟商业社会VBSE》软件系统,建立涵盖我院商科多专业的校内实训基地。经与负责项目实施的广州市朗恒信息科技有限公司协商确定,由该公司于2017年11月9日至23日,为我校相关专业进行师资培训,以保证后期课程开设顺利进行。具体培训方案如下:
一、培训基本要求
1.学校选派骨干教师12人,全程参与培训。
2.参培骨干教师涵盖商科相关各个专业。(包括会计、金融管理、电子商务、人力资源管理、工商管理、市场营销、物流等专业,以及实训中心相关技术人员。
3.学校要求相关专业专任教师,利用空课时间参与培训。
二、师资培训团队
广州市朗恒信息科技有限公司院校交付团队,
新道科技股份有限公司-师资培训院及顾问。
三、培训内容
培训总共分为二个阶段,分5个步骤完成。
步 骤
第1步
第2步
第3步
第4步
第5步
类 别
线上培训
线下培训
观摩培训
开课支持
师资认证
服务内容
授课大纲
课程内容
在线答疑
流程串讲
难点拆解
交流演练
示范观摩
助教观摩
课程组织
教学准备教学方案
教学总结
认证申报
课程回访
持续跟进
具体如下:
第一阶段 线上与线下师资培训虚拟商业社会VBSE跨专业综合实训基础授课培训。
培训内容:
(一)线上培训
1.培训时间:11月份中上旬(自主完成)
2.培训平台:中国大学MOOC-新道师资培训院, HYPERLINK /university/seentao \l /c /university/seentao#/c
3.培训内容:《我们一起来教V综》(72课时)
《新道虚拟商业社会环境VBSE-跨专业综合实践教学平台》(以下简称V综)通过对现代制造业与现代服务业进行全方位的模拟经营及管理,为学生创造多类社会组织从事不同职业岗位“工作”机会,训练在现代商业社会中从事经营管理所需的综合执行能力、综合决策能力和创新能力。
线上培训配有在线作业成绩,在线考试成绩,这两项成绩作为线上培训合格证明,以及新道师资认证内容的一部分。同时也作为学校对参培教师考核的主要依据。
4.培训目标:
1)通过翻转课堂的模式,了解课程的教学模式及授课方法技巧;
2)熟悉V综课程设计、实训企业业务流程、实训教学组织与实践教学平台操作;
3)掌握标准授课方案,形成符合本校学情的教学方案设计,独立承担V综授课,支持本校自主开课。
5.培训特点:
1)基于问题与任务导向的培训设计,在解决难题的同时达到个人能力和组织能力的提升;
2)将学与做紧密结合,推进教学发展,提升教学水平;
3)通过线上翻转教学、线下集中培训、伙伴学习、团队学习相结合的方式确保培训质量。
注:线上培训部分为新道师资培训院提供的全国性质的师资培训服务,根据新道师资培训院的安排,线上培训内容将持续更新。
(二)线下培训(11月9日至10日)
培训内容:了解”虚拟商业社会VBSE跨专业综合实训”的课程设计理念;掌握使用教务人员角色进行学校、学院及专业、系的信息维护等功能;掌握使用教师角色进行教学大纲执行、教学任务推送、教学进度查询等功能;熟悉学生端基于岗位的基本业务处理,体验基于岗位的业务决策,自主选择的工作岗位上通过完成典型的岗位工作任务,理解岗位绩效与组织绩效之间的关系。
讲次
培训项目
培训目标
主要内容描述
第一天
课程整体介绍
实习动员
团队组建
手工处理阶段
企业运营
让参与VBSE管理的教师,对VBSE的整体概念、角色、业务流程和系统功能进行了解和熟悉,通过实操让教师加强理解。
受训教师熟悉授课方式转变,掌握如何做好第一堂课实习动员、掌握团队组建过程中教师如何组织课堂纪律
掌握根据教学大纲执行教学任务、掌握模拟公司业务流程及组织间关系、熟悉手工处理阶段如何进行各大任务讲解
课程设计思路及内容;
系统操作及使用工具说明;
学生角色、业务流程介绍;
课程辅助资源(模拟公司背景、资质、单据等)说明
授课模式介绍;
如何进行实习动员;
如何进行团队组建;
实习资料发放
推送手工第一、二讲;
各大组织架构讲解说明;
期初建账内容讲解;
重点难点任务讲解;
第二天
手工处理阶段
企业运营
自主经营阶段
企业运营
信息化阶段
企业运营
认知企业各岗位工作对其他岗位业务的影响;
认知理论与实践结合重要性,能够根据组织岗位任务要求完成相应的工作
掌握自主经营阶段及手工处理阶段之间课程模式的转变;掌握如何引导学生进行自主经营阶段任务的完成
掌握信息化软件在课程中的应用;掌握信息化软件的主要教学模块;熟悉模拟企业业务如何在信息化软件中进行
推送手工第三、四讲;
外围组织任务重点讲解;
重点难点任务讲解;
期末结账内容讲解
推送自主经营任务
讲解核心制造业
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