创新创业指导课程标准[讨论稿].doc

WORD格式整理版 优质.参考.资料 《创新创业指导》课程标准（讨论稿） 一、基本信息 课程编码 制定人 制定日期 修订人 修订日期 审定组/人 审定日期 020243 2016.9 课程性质 学分 开课学期 总学时 理论学时 实践学时 公共必修课 1 一学期 16 8 8 前导课程 无 适合专业 全校所有专业 后续课程 无 二、课程设计思路 《创新创业指导》课程是创新创业教育理念、教育原则转化为具体的创新创业实践的中介，也是大学创新创业型人才培养目标得以实现的桥梁。《创新创业指导》课程是创新创业教育的核心课程之一，其目的是学生通过本课程的学习，能清晰地认识到创新的重要性，掌握一些基本的创新技法，并且在学习生活中能积极主动去创新；通过对创业理论知识的学习，学生的创业意识和创业素养有比较明显的提高；通过对创新创业案例分析与讨论，切实提升学生的创业能力并树立正确的创业成败观。坚持面向全体、注重引导、结合专业、强化实践的原则，遵循教育教学规律，坚持理论讲授与案例分析相结合、小组讨论与角色体验相结合、经验传授与创业实践相结合，把知识传授、思想碰撞和实践体验有机统一起来，调动学生学习的积极性、主动性和创造性，不断提高教学质量和水平。本课程的设计有：突出以学生为主体，从关注教到关注学，从关注知识传授到重视能力培养和素质培养，突出教育思想转变。 由于本课程理论性比较强，因此我们采用真实案例启发学生对现实问题的思考，引导学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的教学方法。分组讨论、探究式教学方式调动学生的自主性学习。创业实训软件作为多媒体辅助教学工具，模拟真实创业环境，弥补教学环境的限制。另外为丰富教学素材，重点提供大学生创新创业案例、创新创业微视频、创业信息资源等。 通过在校内组织开展创新创业项目设计、参与创新创业大赛以及参与创业社团活动，通过在校外组织开展创业者访谈、创业项目考察、创业园参观等活动，将课堂知识与创新创业实践紧密结合起来，培养学生在实践中运用所学知识发现问题和解决实际问题的创新能力和创业能力。 三、课程目标 （一）能力目标 1、逐步形成创新创业者的科学思维； 2、懂得创业过程中的财务计算与分配方式； 3、能掌握在项目运营过程中团队组建、人脉关系积累、资金筹措的方法； 4、通过加强社交能力，从而提升信息获取与利用，提高合作的能力。 （二）知识目标 1、熟悉掌握创新思维提升的基本方法； 2、明确创业的基本概念、基本原理和基本方法； 3、明确创业的产生与演变过程； 4、掌握商业模式的设计； 5、能对互联网经济趋势有较为全面的认识，主动适应互联网经济大趋势。 （三）素养目标 1、具备主动创新意识，创业潜质分析能力； 2、能够进行创业机会甄别和分析； 3、树立科学的创新创业观； 4、激发学生的创新创业意识，提高学生的社会责任感和创业精神，促进学生创业、就业和全面发展。 四、课程内容及学时安排 序号 工作 任务 学习内容及要求 能力训练项目 学时 1 模块一：创新思维的认识 任务一：我们为什么要创新 任务二：我们为什么不能创新 能理解什么是创新及创新思维； 能了解对于个人及社会的重要性； 能理解创新思维形成的阻碍； 能掌握创新的7大来源。 2 2 模块二： 创新技法 任务一：创新技法之观察分析。 任务二：创新技法之创意激发。 任务三：创新技法之跨界组合 任务四：创新技法之组织执行 能理解同理心地图、情境故事法的原理并加以运用； 理解头脑风暴法和奥斯本6M法则对于创新思维形成的重要作用； 能运用创新技法进行生活中的创新 2 3 模块三：认识创业 任务一：创业的概念与过程 任务二：创业与个人及社会发展 任务三：创业面面观 理解创业的概念、本质以及创业的重要性； 树立正确的创业价值观 2 4 模块四：创业素养的提升 任务一：创业精神 任务二：创业心理 任务三：创业伦理道德 掌握创业精神的作用及培育创业精神的方法； 加强对自身的道德与礼仪的创业素养。 2 5 模块五：创业机会的识别 任务一：如何评估创业风险 任务二：创业风险的防范 知道创业机会具备的特征、类型，掌握创业机会的来源渠道； 明白如何考察创业机会的实际价值。 2 6 模块六：全面认识“互联网+” 任务一：认识互联网及什么是互联网思维 任务二：“互联网+”时代新业态 任务三：互联网+营销传播 任务四：互联网+未来趋势 知道什么是“互联网+”，对互联网思维有比较清晰的认识； 理解“互联网+”时代下新业态的特征； 理解互联网+营销传播的优势； 掌握“互联网+”的未来趋势。 2 7 模块七：如何设计商业模式及整合资源 任务一：商业模式及设计 任务二：团队组建 任务三：启动资金筹