《越中览古》课件..pptVIP

准备： 课本、导学案、双色笔！ 越中览古李 白 编写、制作、执教 王莅君 一、关于作者 李白，字太白，号青莲居士。祖籍陇西成纪(今甘肃秦安东)，于唐武后长安元年(公元701年)出生在西域的碎叶(今巴尔喀什湖南面的楚河流域)。幼时随父迁居绵州昌隆(今四川江油县)青莲乡。少年即显露才华，吟诗作赋，博学广览。从二十五岁起离川，长期在各地漫游，对社会生活多所体验。 其间曾因吴钧等人推荐，于天宝初供奉翰林。但在政治上不受重视。又受权贵谗毁，仅一年余即离开长安，政治抱负未能实现，使他对当时政治腐败，获得较深认识。天宝三载，在洛阳与诗人杜甫结交。安史之乱中，怀着平乱的志愿，曾为永王幕僚，因兵败牵累，流放夜郎。中途遇赦东还，晚年飘泊困苦，卒于当途。 李白诗歌散失不少，今尚存900多首，内容丰富多采。其七绝作品语言明朗精练，声调和谐优美，写景抒情，深入浅出。像《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《望庐山瀑布》、《望天门山》、《早发白帝城》、《赠汪伦》等等，都是脍炙人口的名篇。 二、阅读理解全诗，解决问题 越中览古 李白 越王勾践破吴归， 战士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿， 只今惟有鹧鸪飞。 美 读 内容：导学案探究一、二、三、四、五 要求：积极参与，快速高效 1、请各小组长组织好本组讨论，控制好讨论节奏。（时间约为3--5分钟） 2、两层讨论：强帮弱，“兵教兵”，解决问题；集体讨论，整合智慧。（注意：立足于诗文，揣摩诗句，不做架空的分析。运用“置身诗境，缘景明情”的方法赏析诗歌。） 3、用红笔做好勾画，总结本组好的思路，为展示和质疑做好准备。 我的舞台，我要做主 三、回答老师提出的问题 这首诗属于“怀古诗”，通过对越中昔盛今衰历史事实的叙述与描写，慨叹人事的变迁，盛衰的无常。过去的统治者莫不希望他们的富贵荣华是子孙万世之业，而诗篇却如实地指出了这种希望的破灭，这就是它的积极意义。  2、这首诗采用主要的艺术手法是什么，请分析之？ 这首诗采用的主要艺术手法是“对比手法”。诗篇将昔时的繁盛和今日的凄凉，通过具体的景物，作了鲜明的对比，使读者在对比得到特别深切的感受。 四、对比阅读 苏台览古 旧苑荒台杨柳新， 菱歌清唱不胜春。 只今惟有西江月， 曾照吴王宫里人。 《苏台览古》解读 苏台即姑苏台，是春秋时代吴王夫差游乐的地方，故址在今江苏省苏州市。此诗一上来就写吴苑的残破，苏台的荒凉，后面紧接以杨柳在春天又发新芽，柳色青青，年年如旧，岁岁常新，以“新”与“旧”，不变的景物与变化的人事，作鲜明的对照，人事的变化，兴废的无常，自在其中，加深了凭吊古迹的感慨。一句之中，以两种不同的事物来对比，写出古今盛衰之感，用意遣词，精炼而又自然。 次句接写当前景色。青青新柳之外，还有一些女子在唱着菱歌，无限的春光之中，回荡着歌声的旋律。杨柳又换新叶，船娘闲唱菱歌，旧苑荒台，依然弥漫着无边春色，而昔日的帝王宫殿，美女笙歌，在今天一切都已化为了乌有。所以后两句便点出，只有悬挂在从西方流来的大江上的那轮明月，是亘古不变的；只有她，才照见过吴宫的繁华，看见过象夫差、西施这样的当时人物，可以作历史的见证人罢了。 答案 相同之处：所写题材相同，都是抒发凭吊古代越国故都时的感慨；主题相同，抒发的都是“人事变迁、盛衰无常”的感慨；手法相同，都运用了对比手法。 不同之处：一个以叙事为主，一个以描景为主；运用对比手法时，一个是前后整体对比；一个是句中比。 * * 温馨提示带着你 100% 的热情！带着你 100% 的感恩！快 乐 出 发！ 优秀之星： 智慧之星： 优胜小组： 闪光点： 1、书写工整规范； 2、善于思考，有疑难展示； 3、红笔标注知识点。  学案反馈之星光灿烂 置身诗境，缘景明情 讨论：智慧+合作+探究 7组A2 4组B1、 5组B1 前黑板 合作探究4 6组B1 3组C1 后黑板 合作探究3 11组 背诵默写 9组B2 2组C1、 后黑板 合作探究2 8组B2 1组C1 后黑板 合作探究1 点评小组 展示人 方式 地点 题目 要求： ①书面展示，上台迅速，书写认真快速规范，步骤清晰简洁。②非展示同学一边翻阅资料，继续小声讨论、总结，一边浏览展示内容，认真思考，准备质疑或追问。 ①点评同学要大胆、大方、大声、富