小学数学四年级上册三位数乘两位数复习课的教学设计.docVIP

小学数学四年级上册三位数乘两位数复习课的教学设计 木棠镇中心学校 陈仁应 教学内容：教科书第47页~第55页。 ?教学目标： 1、使学生掌握用一位数乘两位数（积在100以内）或几百几十的数的口算方法。 2、使学生能根据两位数乘两位数的笔计算方法，推导出并掌握三位数乘两位数的笔算方法。 3、使学生知道速度的表示法，经历从实际问题中抽象出时间、速度和路程之间的关系，并应用这种关系解决简单的实际问题。 4、使学生掌握乘法的估算方法。在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算，养成估算的习惯。 教学重点：能运用乘法运算，培养学生的合情推理能力。 教学难点：探索运算中的数量关系，能运用其关系解决一些实际问题。 教具准备：小黑板、口算卡片。 教学说明： 通过复习任务，让学生对前面所学的三位数乘两位数的口算、笔算以及估算方法的巩固，学会用时间、速度和路程之间的关系去解决简单的实际问题。 通过对本单元所学的知识整理，让学生懂得如何去整理，同时激发了学生对学习数学的兴趣。 通过达标训练的练习，回顾了前面所学的内容。 通过课堂总结，让学生再一次地对三位数乘两位数知识的了解。 教学过程： 一、出示复习任务。 板书课题：三位数乘两位数 本单元主要学习了哪些内容？（三位数乘两位数的整理，在计算三位数乘两位数时应该注意什么，口算、笔算、估算、积的变化规律、因数中间、末尾有0或没有0等内容。） 二、整理本单元所学的主要内容。 1、学生看课本47至55页，看看本单元主要学习了哪些内容？ 学生自己看课本，把主要知识要点记录下来。 2、学生分组讨论本单元的主要内容。 根据学生讨论的结果，教师板书本单元的知识要点。并进行相关的练习。 三位数乘两位数{1、口算乘法。2、笔算乘法。3、估算乘法} （1）口算乘法包括两位数乘一位数（积在100以内）。 （2）笔算乘法包括因数中间、末尾没有0或有0，估算以及积的变化规律。 注意：口算小结（在整十数或整百数的口算时，把末位的0暂时放出来，算出积后，再看两个因数一共有几个0就在积的末尾添上几个0，就可以了。） 注意：积的变化规律小结（第一个因数扩大几倍或乘几，第二个因数不变，积也跟着扩大几倍或乘几。） 三、达标训练。 1、我会填。 （1）动车组列车每小时可行250千米，记作（ ）；小明每分钟走60米，记作（ ）。 （2）347×26的积是（ ）位数，积的个位是（ ）。 （3）在○里填上“﹥”“﹤”或“﹦”。 170×40○17×400 94×280○94×300 73×305○305×71 2、我会选（将正确答案的序号填在括号里。） （1）与350×47的积相等的有（ ）， A、（350×2）×（47×2） B、（350×2）×（47÷2） C、（350÷5）×（47÷5） （2）在一道乘法算式，如果两个因数都乘5，积乘（ ）。 A、5 B、10 C 、25 3、列竖式计算下面各题。 217×46= 508×36= 670×50= 4、运用所学的知识，解决实际问题。 （1）、我们学校有448人去旅游，门票每张19元，用10000元买门票够吗？ （2）、一辆汽车从甲城开往乙城，每小时60千米，花了6小时到达目的地。返回时，司机加快了速度，只用5小时。 （A）甲城与乙城之间有多远？ （B）返回时汽车的速度是多少？ 四、课堂总结。 通过本单元的复习，你们掌握了哪些知识要点；对你有什么收获？（计算三位数乘两位数时，应该注意：要注意每次相乘的末位与乘数的那一位对齐。2、要注意因数的中间有0时不能漏乘。3、要注意不能忘记每次计算时的进位。同时还要记住因数末尾有0的乘法时，可以先把0前面的数相乘，然后看两个因数的末尾一共有几个0，就在乘得的末尾添写几个0。）