一、《让大家认识我》.doc

一、《让大家认识我 　　一、教学重点 　　师生一起协作完成“集体大树”的制作 　　二、教学难点 　　剪或撕“名字树叶”的方法 　　三、课业类型 　　工艺制作 　　四、教具准备 　　剪刀、彩纸、“集体大树”的范图、教学课件 　　五、学具准备 　　剪刀、胶水、彩纸 　　六、教学过程 　　（一）组织教学，检查学生用具准备情况 　　（二）导入新课： 教师出示“集体大树”的范图，介绍这棵大树代表我们的班集体。1、提出问题：如何才能使这棵大树变得完整?并且我们都能来到这个集体中? 2、结论：制作树叶——写上名字——贴在大树上。 3、教师小结：这棵大树代表我们的班集体：一年级X班，但它不是一棵完整的树，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵树才能茁壮地成长。 　　（三）讲授新课 　　1、教师出示外形和制作方法不同的两片树叶，树叶上写着老师的名字，老师做自我介绍。 　　2、教师展示其中一片对称形树叶 提出问题：如何制作出这种对称形树叶？ 　　3、教师总结并演示实验结果：对折——从开口处剪或撕树叶的一半——展开成为完整的叶子(教师辅助演示) 　　4、提出问题：叶子是什么形状的？ 　　6、出示课件：树叶的常见形状、颜色和特殊形状、颜色 　　 5、教师小结：大家一起动脑筋，用自己的方法来制作“名字树叶”，看谁的树叶最好、最漂亮、最先来到“集体大树”上。 学生制作，教师巡回辅导。 作业要求：选择自己喜欢的纸张和适合自己的方式，最好能自己创作出其他方法；在树叶上面写上自己的名字,反面写上自己的爱好。 　　师生共同将“名字树叶”贴在“集体大树”上。围绕“集体大树”，请“名字树叶”的小作者逐个向全班同学介绍自己，如：姓名、年龄、 爱好等等。全班同学给以掌声鼓励，使介绍者感受到集体的温暖。 　教师总结： 　　同学们你们看，我们用“名字树叶”装点的这棵“集体大树”多美呀!集体因为有我们的存在才充实，才充满活力，我们也因为有集体的爱护、培养才能够茁壮成长。在以后的日子里，我们将共同生活在这个集体中，用我们的行动去维护它，用我们的双手将它建设得更加美好!看谁涂得更好看　　一、教学重点 　　引导学生对绘画的兴趣，教授绘画时的一些技巧。 　　二、教学难点 　　了解不同的绘画材料及其不同的画面效果。 　　三、课业类型 　　绘画 　　四、教具准备 　　线描范图、绘画材料、教学课件 　　五、学具准备 　　水彩纸、水粉纸、水粉颜料、水彩笔、油画棒、 　　六、教学过程 　（一）组织教学，检查学生用具准备情况 　（二）导入新课： 　教师出示一张线描的花朵范图　1、提出问题：这朵花儿是颜色呢?花儿都有什么颜色呢? 　2、结论：花儿的颜色有很多种 　3、教师小结：除了花儿以外，还有很多有色彩的物体，同学们可以根据自己的想象，把它画出来。 　（三）讲授新课 　1、教师出示两张图形，出示两种材料水彩笔和油画棒。 　提问：小朋友们知道这两种材料的名称和绘画特点吗？ 　2、多位同学用接力的方式，分别用水彩笔和油画棒来完成两幅图形的涂色。 3、教师总结并演示实验结果：油画棒的风格是粗犷有力，而水彩笔的风格是柔和匀净。 4、出示课件：大师作品欣赏，学生作品欣赏。　　 　5、教师小结：大家一起动脑筋，用自己准备好的工具来画画，看谁画得最好、最漂亮。 6、学生绘画，教师巡回辅导。 作业要求：首先选择自己的绘画主题，再选择自己喜欢的纸张、工具和适合自己的方式，最好能自己创作出独特的画面效果。 　7、老师将学生作品贴在大画板上，展示交流，并请小作者逐个向全班同学介绍自己的画，如：绘画材料、工具和画面的主题等等。全班同学给以掌声鼓励，使介绍者感受到集体的温暖。 　8、课后延伸 　同学们设计的画面很漂亮，希望你们以后的生活也象画面一样美。那么，大家都回去试一下还能不能用其他的方法，画出漂亮的画面。　滚动乐园　　 一、教学目标 　　（一）通过感知活动，触发学生去发现和思考物体特征、形状、共性； 　　（二）在游戏中教会学生观察和会提出问题，能用绘画工具大胆地表现滚动现象，创作出有故事情节的画面； 　　（三）培养学生的创新精神和合作意识。 　　二、教学重点和难点 　　（一）重点：通过师生共同创设地有趣的感知活动，调动学生主动性，发挥体验和表现的能力。 　　（二）难点：引导学生表现自己所见、所想，在感知基础上启发学生发散思维，展开创作。 　　三、课前准备 　　（一）学生课前准备：各种各样能滚动的物体，水彩笔、油画棒； 　　（二）教师课前准备：电脑课件、实物等。 　　四、教学设计 　　将全班同学分成四长组，两两相对，组成两大编队。 教学活动教学意图教师学生让学生看到滚动，激发学生的学习兴趣。 通过实验，自主探索，自己总结知识点。 制造