人教版小学数学五年级上册第一单元小数乘法教材分析.pptVIP

内 容 编 排 * * 人教版小学数学五年级上册第一单元 小数乘法 说课标 说教材 说建议 流程 课标对本册教材的目标要求　 问题解决 知识技能 数学思考 情感态度 1、理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，进一步发展学生的数感 2、体会小数乘、除法是解决生产、生活实际问题的重要工具及应用价值。 3、培养学生运用所学知识、分析问题、解决问题的有效方法 4、培养学生对所学的概念、性质、法则、公式的形成过程，作出正确的判断，提高学生数学思维能力 。 1、?比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。2、?在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。3、?探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。 4、?能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。 5、?理解中位数的意义，会求数据的中位数。 1、会用“四舍五入”法截取积的近似值和商是小数的近似值。 2、会用计算器探索计算规律，能应用探索的规律进行小数乘、除法的计算。 3、能运用平行四边形、三角形、梯形面积的知识解决一些简单的问题。 4、会列方程解答应用题。 5、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 1、让学生积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲。 2、让学生认识数学与人类生活有密切联系，体验数学活动充满着探索与创造，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性。 3、培养学生实事求是的态度以及质疑和独立思考的习惯。 4、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 5、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 使学生理解整数乘、除法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算，进一步发展学生的数感。 使学生会用“四舍五人法”截取积、商是小数的近似值。 体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题的重要工具。 自主探索小数乘法的计算方法，能正确地进行笔算，并能对其中的算理作出合理的解释。 说课标 说教材 说建议 流程 选择“进率是十的常见量”作为学习素材，引入小数乘法的学习 一编写特点 选择“进率是十的常见量”作为学习素材，引入小数乘法的学习 淡化小数乘法意义的教学，突出计算方法的教学 编写特点 选择“进率是十的常见量”作为学习素材，引入小数乘法的学习 淡化小数乘法意义的教学，突出计算方法的教学 应用转化和对比，概括小数乘法的计算方法。 编写特点 选择“进率是十的常见量”作为学习素材，引入小数乘法的学习 淡化小数乘法意义的教学，突出计算方法的教学 应用转化和对比，概括小数乘法的计算方法。 加强学习方法的引导、鼓励学生独立思考 一编写特点 问题情境 探究新知 归纳方法 解释应用和拓展 问题情境 探究新知 探究新知 探究新知 归纳方法 解释应用和拓展 小数乘法 第一单元 积的近似值 小数乘小数 有关小数乘法的两步计算 小数乘整数 整数乘法运算定律推广到小数 知识与技能的纵向整合 数与代数 二年级上册 四年级上册 三年级下册 小数的初步认识 五年级下册 四年级下册 小数的意义和性质、小数加减法 螺旋上升 循序渐进 小数除法 承上启下 整数乘法 五年级上册 小数的乘法 说课标 说教材 说建议 流程 1、重点引导学生用转化的方法学习小数乘法 2、指导学生对小数乘法的 算理做出合理的解释， 提高简单的推理能力。 3、注意引导学生探索 因数与积之间的大小关系 的规律 教学建议 2、知识掌握。 3、应用能力 。 1、课堂表现。 3、媒体资源。 1、活用教材，拓展教材资源。 2、巧用现实生活资源。 以上是我对《小数乘法》这一单元的一些粗浅的认识，欢迎各位老师批评指正！ * *