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《函数及导数总复习专题分析》课件
函数与导数总复习专题分析;简介;1;（一）函数主线之地位分析;函数思想有助于弄清中学数学脉络;数形结合主线可理顺数学整体结构;直观想象是指借助空间想象感知事物的形态与变化，利用几何图形理解和解决数学问题;考试内容;考试内容;重新整合考试内容;题型结构凸显试题难度;;;;;知识分布体现主体地位;小结（1）;（二）课标试卷之试题特点;函数与导数常见题型;注重基础，全面考查核心概念;2014年高考课标Ⅰ卷·理11;2015年高考课标Ⅱ卷·理5;注重基础，全面考查核心概念;2015年高考课标Ⅰ卷·文21;揭示本质，倡导数形结合思想;2010年高考课标卷·理10;揭示本质，倡导数形结合思想;2015年高考课标Ⅰ卷·理12;2015年高考课标Ⅰ卷·理12;关注分类，还原讨论的层次性;2015年高考课标Ⅰ卷·理21;;2011年高考课标卷·理21;;体现思维，从必要性入手求解;2012年高考课标Ⅰ卷·理21;;福州三中高二下·理21;案例：福州??中高二下·理21;重视逻辑，用充分性方法证明;;福州三中高三月考·理21;;小结（2）;（三）各地试题之导向分析;特点;关注差异，文理要求不同各展所长;关注差异，文理要求不同各展所长;2015年高考天津卷·理8;2015年高考天津卷·文8;强调交汇，突出四基四能与三有利;强调交汇，突出四基四能与三有利;强调交汇，突出四基四能与三有利;2015年高考陕西卷·理9;2015年高考福建卷·理13;关注数学应用，倡导学以致用;2015年高考北京卷·理8;创新情境认知，突出自主学习;2015年高考湖北卷·文7;小结（3）;（四）专题复习之教学启示;分段函数的引入导致问题复杂化;2015年高考湖南卷·理15;复合函数、隐函数的导数求法;2015年高考课标Ⅰ卷·文12;含有量词的代数问题的求解方法;2014年高考福建卷·理21;2014年高考福建卷·理21;;2015年高考四川卷·理15;应熟悉三次函数的图象与性质;应熟悉三次函数的图象与性质;2015年高考江苏卷·19;;注意二阶导数的拓展应用;定义与定理;定义与定理;定义与定理;2015年课标Ⅱ卷·理21;注意部分内容的颠覆性失误;2012年高考课标Ⅰ卷·理12;小结（4）;谢谢收看!
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