课件：婴幼儿心理学.ppt

二、情绪识别的意义 1.对情绪的识别提高了婴儿在社会生活环境中的适应性。 2.对情绪的识别使儿童的行为有了参照物，第当遇到不能确定情境时，需要从母亲面孔上寻找信息。 如，母亲对陌生人的情绪态度影响婴儿对陌生人产生焦虑的强度。 3.情绪发展使面部和声音联系的识别能力增加。 三、笑的发展 婴儿的笑是与人交往，吸引成人照料的基本手段。笑有其一定的发展过程，可分为三个阶段： 1、自我性微笑：婴儿出生1-2天就有笑的反应，这种笑的反应是反射性的，而不是社会性微笑 2、无选择的社会性微笑：5周-4个月这个时期引起婴儿微笑的刺激主要是人的语音和面孔；他们对熟悉人与陌生人都可以报以微笑，是不加区分的；这时期的微笑已属于社会性微笑 。 3、有选择的社会性微笑：4个月以后这个时期的婴儿对熟悉的人比不熟悉的人有更多的微笑，这属于真正意义上的社会性微笑。 四、哭的发展 在婴儿学会语言之前，哭声是表达需要的唯一方式。婴儿啼哭有5种原因：饥饿、瞌睡、身体不佳、心理不适、感到无聊。 最初的哭声多属于生理反射性的哭，进而由不适宜的环境刺激引起的应答性的哭；再进一步便出现主动的操作性哭泣。这后一种哭是从经验中学到的，是社会性的哭。 五、恐惧的发展 1、本能的恐惧； 2、与知觉和经验相联系的恐惧； 3、怕生 4、预测性恐惧。预测性恐惧是一种由想象引起的恐惧，如害怕黑暗，害怕“狼外婆“。 第七节 婴幼儿社会性发展 一、社会性发展的心理结构 1. 自我意识：是指婴儿对自我以及自我与周围关系的认知。 2. 社会认知： 3. 社会情感： 4. 社会行为技能： 5. 道德品质 6. 社会适应 二、婴儿社会性发展的特点 1. 系统性 2. 社会制约性 3. 主观能动性 4. 具有关键期 5. 是终身发展的过程 三、婴幼儿的依恋 依恋是婴儿与主要抚养者（通常是母亲）之间的最初的社会性联结，也是婴儿情感社会化的重要标志。 第一年，社会性和情绪发展的重要事件就是婴儿与其最亲密的联系人之间的情感发展。依恋是社会性发展的最初表现 。 依恋行为包括：寻求身体接触、视觉跟踪、接近成人、追随、叫喊、啼哭。 （一）依恋关系的形成阶段 鲍尔贝的划分： 1.前依恋关系阶段（出生至2个月） 预先适应 2.依恋建立期（2个月至7~12个月） 突出与重要成人保持联系，“选择性社会微笑” 3. 依恋关系明确期（7~12个月至24个月） 鲜明清晰地依赖对象和关系 4.目的协调和同伴关系期（24月个以上） 采纳、判断、影响成人 （二）依恋的类型 1、安全型依恋（占65%~70%），母亲在就有安全感，对外界积极反应。 2、回避型依恋（占20%），缺乏依恋，与母亲未建立起亲密的感情联结 3、反抗型依恋（占10%-15%），既寻求与母亲接触，又反抗母亲的爱抚 （三）依恋对儿童发展的影响 1.缺乏正常依恋关系的后果 导致儿童严重的心理障碍。孤儿院的儿童，明显发展迟钝，很少哭和发声，语言发展明显缓慢，表现情感饥渴。 2.贪恋性质对儿童心理发展的影响 （1）影响认知与社会性的发展。 （2）影响同伴关系的发展。 四、婴幼儿攻击性行为 伤害他人的身体行为或语言行为 调节策略： 1.教给有效地减少冲突的策略 2.增加对攻击性行为有害后果的了解 3.改善婴幼儿所处的环境资源条件 五、婴幼儿的亲社会行为 在社会交往中对他人有益或对社会有积极影响的行为。包括合作、分享、谦让、援助、安慰和捐助等。 （一）亲社会行为的表现： 1岁末出现利他倾向和分享的反应。 2岁能感受他人悲伤的能力。 3岁以后迅速发展，并出现明显的个体差异 （二）移情 是从他人角度考虑问题 移情行为的发展：18个月大的儿童就已经有此行为。 婴儿移情行为的特点：需要有多次与父母或他人同时产生共同的痛苦之类的体验的经验；同伴的痛苦要有明显的外部表现。 六、婴幼儿性别角色的发展 （一）影响婴幼儿性别角色的因素 1. 生物因素对儿童性别行为有一定影响 2.父母行为起引导、被模仿和强化行为 （二）“男女双性化”教育 3.新生儿注意的选择性 对规则图形比对杂乱刺激点偏好 对线条分明、边缘清晰的图形比对过于复杂的图形偏好 对人的面孔比对几何图形偏好 二、6个月以内婴儿注意的发展 特点：对外界事物的探索活动更加主动和积极，很多方面已达到成人水平 头部运动与自控能力加强 双手触摸和抓取技能加强 大量的信息基础 三、6~12个月婴儿注意的发展 1. 半岁以后，婴儿觉醒时间增长，经常处于警觉和积极探索的状态； 2. 大动作的发展使婴儿活动的范围明显扩大，注意的对象更加广泛； 3. 婴儿注意的选择性受经验的支配。 四、1~3岁婴儿注意的发展 1.注意的发展与“客体永久性” 皮