小学语文人教版六年级上册第七单元《口语交际七》教学设计.docVIP

第 PAGE 4 页 共 NUMPAGES 4 页 小学语文人教版六年级上册第七单元《口语交际七》教学设计 【教材分析】 进行本次活动前，教师应有意识地引导学生搜集有关动物的故事以及相关图片、新闻等资料，以进一步加深学生对动物的了解与关心，同时为本次活动做好充分的准备。在活动过程中，引导学生不仅要积极地参与，把自己的故事、想法、建议等说清楚，还要注意倾听其他同学的发言，提高表达与倾听的能力。 【学情分析】 本班的学生已经知道了许多与动物有关的故事，进行这次口语交际时，有意识引导学生收集有关动物的故事，他们应该可以做到的，同时引导学生不仅积极参与，把自己的故事、想法、建议等说清楚。这也是本节课学生要完成的内容。 【设计理念】 《语文课程》指出“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言语，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。”先说后写，既可以提高学生的口头表达能力，提高交际的能力，又可以为“写作文”做好铺垫，是习作教学的前凑。 【教学目标】 1、说说自己知道的动物故事，让同学从你描述的故事中体会动物的情感，加深对动物的了解和认识。 2、谈谈自己遇到的有关伤害动物的故事，并分角色进行模拟对话，练习运用自己知道的知识和充分的理由劝阻别人不要伤害动物，激发学生关心动物的思想感情。 教学重难点：能有感情的说出自己了解的动物故事，培养孩子倾听的能力。 【教学准备】搜集有关动物的故事以及相关资料。 【教学方法】通过讲、议、评的方法提高口头表达能力。 【教学安排】一课时 【教学过程】 一、启发谈话，导入新课 　　通过本单元课文的学习，我们知道了许多有关动物的故事，我们对动物有了初步的认识。今天我们再来谈论与动物有关的话题。 【设计意图：明确本次口语交际的内容。】 二、明确话题要求，自主选择话题 1、指名读口语交际的内容，明确每一个话题的具体要求。 　　2、选择自己喜欢的话题说，做好交流准备。 3、指导口语交际： 话题一： 　　⑴　出示视频：《地震中狗救主人》的故事。学生听后说说自己印象深的部分，或者说说对故事角色的认识。 ⑵　介绍自己了解到的动物故事。 你知道哪些动物的故事？在众多的故事中，哪一个给你留下深刻印象，你就讲哪一个故事。 　 ⑶　在进行话题一的交际时注意把故事介绍清楚，小组内的成员可围绕这个故事进行评议和讨论。 话题二： 　　⑴　如果你是小明，你将怎样劝说爸爸。 ⑵　你还知道那些伤害动物的事？遇到这种情况你该怎么做。 【设计意图：启发学生采用情景模拟对话练习，话语要清楚明白，要有说服力，表演时要注意体态、表情等。】 三、小组内讨论交流 选择话题一的小组，从小组中选择一个最好的故事准备在全班交流。选择话题二的小组，分好角色进行模拟对话，从小组内选择两位同学准备在班内交流。引导学生针对交际花体，研究交际方法，总结叫就注意事项。 【设计意图：这样可以让全班同学得到交流的机会，也可以帮助一些学生打开思路，得到启发，从而提高学生的积极性。】 四、召开动物故事会 1、选择五个小组推荐的五名同学讲故事。 2、讲完后，学生评价，谈感受。（引导学生会倾听，能针对别人的发言有重点地表达。） 【口语交际训练,通过教师提纲契领的提示,让孩子们打开想象的翅膀,美美地说,好好地想,仔细地听,认真地思。】 五、模拟场景，分角色进行对话 选择两组分角色进行模拟对话。注意表情、动作、神态。 1、对话完毕，学生评价。 2、学生补充有关伤害动物的故事，并谈一谈遇到这种情况应该怎么做。 【设计意图：布置说话要求，让学生有明确的目标，明确说的方法；布置倾听任务，让学生听得更认真仔细；在交流的过程中，达到口语训练的目标。】 六、总结延伸 同学们，通过今天的交流，我们又知道了许多与动物有关的故事，我们还知道目前还存在许多伤害动物的事件。在今后的生活中，我们要继续搜集有关动物的故事，我们还要带头宣传保护野生动物，让动物永远和我们人类友好相处。 【设计意图：通过这个环节，让学生懂得动物对人类的重要性，提高学生课外交流的欲望。】 七、板书设计： 口语交际 七 大方自然 认真倾听