课件：婴幼儿情绪情感的发育.ppt

（二）亲子关系评定 实验中有3人参与，即母亲、婴儿、陌生人。实验用的房间是所有母亲与婴儿均为陌生的地方，该房间经过布置，又使人感到舒适、自在，就像在婴儿的游戏室里。研究过程共有8个步骤，以引起婴儿的依恋行为，观察婴儿与母亲在分离前后的相互作用，以及婴儿独自时或与陌生人在一起时的反应，记录婴儿对母亲和对陌生人反应的异同。陌生情境法的标准操作程序包括8个步骤。 三、婴幼儿社会功能发育评定 第七章 第五节 返回 目录 * 陌生情景技术实验步骤 顺序 出现的人物 持续时间 动作行为 观察的依恋行为 1 母亲、婴儿、实验员 30秒 实验员将母子二人领入房间，随即离开； —— 2 母亲、婴儿 3分钟 母亲坐在椅子上，让婴儿自己探索环境，婴儿游戏时，母亲坐在那儿看； 母亲作为安全基地 3 母亲、婴儿、陌生人 3分钟 陌生人进入房间,第一分钟沉默,第二分钟与母亲交谈,第三分钟接近婴儿 对陌生人的反应 4 陌生人、婴儿 3分钟或更短 母亲悄悄离开房间，婴儿首次与母亲分离，只有陌生人与婴儿在一起，若婴儿焦虑不安，陌生人前去安慰他； 分离焦虑 5 母亲、婴儿 3分钟或更长 母亲回来,首次重聚，陌生人离开。如必要,母亲安慰婴儿,或引导婴儿游戏 对团聚的反应 6 婴儿 3分钟或更短 母亲离开婴儿，让婴儿独自在房间； 分离焦虑 7 陌生人、婴儿 3分钟或更短 陌生人进入，引导婴儿游戏，必要时安慰 陌生人安慰婴儿的能力 8 母亲、婴儿 3分钟 第二次重聚，母亲进入房间，必要时安慰婴儿，引导婴儿游戏，陌生人离开。 对团聚的反应 第七章 第五节 返回 目录 * （三）同伴关系的评定 1．观察法 即对自然状态下儿童的同伴关系进行观察。 2． 社会测量技术 包括同伴提名法（peer nomination）和同伴评定法（peer rating）。这是测量同伴关系最典型的方法，两种方法各有利弊。 三、婴幼儿社会功能发育评定 第七章 第五节 返回 目录 * （一）婴幼儿依恋障碍 （infant attachment disorder） 婴幼儿依恋障碍包括反应性依恋障碍和童年脱抑制型依恋障碍两种类型。均是由于与抚养者依恋关系的改变所导致的儿童早期的情绪和行为障碍。 第七章 第四节 返回 目录 * 1. 反应性依恋障碍 （reactive attachment disorder） 反应性依恋障碍多发生于： （1）6、7个月以后，已产生了特殊依恋的婴幼儿； （2）原有的依恋对象少而固定、且依恋较强烈时，如单亲家庭或核心家庭； （3）由于领养、寄养、住院等情况，导致依恋对象和养育方式、环境突然改变时发生。 第七章 第四节 返回 目录 * 1. 反应性依恋障碍 （reactive attachment disorder） 反应性依恋障碍的表现特点是： 婴幼儿对依恋对象的消失和环境的变动，表现出强烈而持续的情绪反应和依恋行为改变，焦虑不安、哭闹不已。 并伴有明显的情绪反应，原有的生活节律发生紊乱，并可在一段时间内出现生长发育停滞；以后，在社会人际交往方面可以出现对人的疏远、冷漠和不信任。 第七章 第四节 返回 目录 * 1. 反应性依恋障碍 （reactive attachment disorder） 反应性依恋障碍持续存在的长短取决于婴儿与抚养者适应不良和相互关系不融洽的时间。 原因明确，如能改变抚养者与婴儿之间的关系给以亲近、关心、爱护，及时提供感情上的温暖和物质上的需要，给之充分的安全感，将取得良好的效果。 第七章 第四节 返回 目录 * 2. 童年脱抑制型依恋障碍 (disinhibited attachment disorder) 童年脱抑制型依恋障碍，以往又称为“福利院儿童综合证”。 这类问题常常发生在儿童福利院这一类集体性养育的环境。 第七章 第四节 返回 目录 * 2. 童年脱抑制型依恋障碍 (disinhibited attachment disorder) 该病的发生，除从婴幼儿起长期在福利院照料的原因外，也与因多次变换抚育者，或多次变换寄养家庭或其他安置有关。其治疗方法主要应建立固定的养育着和相对稳定的寄养家庭。 第七章 第四节 返回 目录 * （二）分离性焦虑障碍 （separation anxiety disorder, SAD） 指与父母分离或离开家时出现与年龄不适当的、过度的、损害行为能力的焦虑。 第七章 第四节 返回 目录 * （二）分离性焦虑障碍 （separation anxiety disorder, SAD） 诊断要点： 不现实地强烈地担心主要依恋对象可能消失或受到伤害，不现实地强烈地担心会发生某种不幸事件，