23.《周亚夫军细柳》.pptVIP

文中在塑造周亚夫真将军的形象时，都运用了哪些描写方法呢？ 亚夫乃传言开壁门。 将军亚夫持兵揖曰： “介胄之士不拜，请以军礼见。” 将军令曰 将军约 你觉得周将军是个什么样的人？ 结合全文，说说你对周亚夫和汉文帝两个人物的看法。 汉文帝是慧眼识英雄的人。大敌当前，他亲自劳军，在细柳营接连受到“非礼”，不但没有发龙威，贬谪周亚夫，反而“称善者久之”，足见汉文帝是个勤于政事、目光敏锐、重视人才的治国皇帝。 周亚夫是位治军有方、 刚正不阿、恪尽职守，堪当重任的“真将军”，文章运用正面描写(2处)与侧面描写相结合的方法以及对比手法，来刻画这个人物形象。 课文讲的是周亚夫军细柳的故事，为什么还要写上刘礼军霸上、徐厉军棘门？这样写有什么好处？ 对比一：细柳军与霸上军及棘门军 对比二：文帝及随从入营 对比三：三营将领 “持兵揖”、“以军礼见” “军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。” “不得入”“又不得入”“乃传言” ——军容严整，常备不懈，严阵以待，军纪严明。 “直驰入” ——军规松垮，守备松懈。 “将军约,军中不得驱驰”“天子乃按辔徐行” —治军有方，令行禁止 。 “直驰入” ——军纪松弛 —周亚夫恪尽职守、刚正不阿 “将以下骑送迎” —众将士受宠若惊，竭尽逢迎之事。 下划线部分抄好笔记 * 生抄写字词与书上 * 每次翻译完毕齐读一遍译文。 * 组织学生齐读并抄写中心思想 * 观 猎 王 维 【诗文赏析】 诗人用激情洋溢的语言描绘了一次普通的狩猎活动，笔力遒劲、气势恢弘。综观全诗，半写出猎，半写猎归，起得突兀，结得意远。出猎时英姿飒爽，归猎时踌躇满志。景中寓情。颔联体物精细，对仗精妙。诗中隐藏着三个地名，却使人浑然不觉，运用典故而无雕琢痕迹。 风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。 一、导入新课 古语有云：“将在外，军命有所不受。”可是真正做到的人却很少，西汉的周亚夫做到了，他非但没有触怒龙颜，反而被文帝赞为“真将军”，让我们一起走进课堂，领略真将军的风采吧！ 二、司马迁简介 司马迁，字子长，伟大的历史学家和文学家。其父司马谈于公元前110年将著述历史的理想和愿望嘱托给司马迁，三年后，司马迁继任父职太史令，开始收集整理史料。公元前104年开始写作《史记》。公元前98年司马迁因“李陵事件”被捕入狱，遭受宫刑。从此撰写《史记》成了司马迁忍辱存世的精神支柱。公元前91年，司马迁基本完成《史记》的编撰工作。司马迁死后许多年，其外孙杨恽才把这部五十二万多字的不朽名著公布于世。 三、《史记》 《史记》原名《太史公书》或《太史公记》，东汉末年改称《史记》。《史记》是我国第一部纪传体通史，是司马迁对我国民族文化特别是历史学和文学的极其宝贵的贡献。《史记》不仅是史学著作的典范，而且是传记文学著作的典范，鲁迅称它是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 四、背景介绍 汉文帝后六年（公元前158年），匈奴入侵，烧杀劫掠，形势严峻。为了加强防卫，汉朝委派刘、徐、周三位将军分别驻扎在霸上、棘门、细柳。这三处地方离国都长安较近，汉文帝就到这三处慰劳军队。本文就是汉文帝劳军的记实。 五、读准字音 祝兹候 棘门 吏被甲 彀弓弩 天子之诏 按辔 兵揖 介胄 曩者 嗟乎 其将固可袭而虏也 Zī jí Pī gòu nǔ zhào pèi Yī zhòu Nǎng jiē jiàng lǔ 六、朗读课文 一、听录音：（要求听准字音、停顿） 二、同桌互读。 三、学生齐读课文。 四、对照注释自译，不会翻译的做好记号。 jí 文帝之后六年，匈奴 大 入 边。 乃 以 宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军， 军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳， 以 备 胡。 大规模 入侵 于是 用 防备 作为 任命河内太守周亚夫为将军，驻守细柳， 用以防备匈奴。 汉文帝继位之后第六年，匈奴大举入侵。 于是（文帝）任命宗正刘礼为将军，驻守霸上； （任命）祝兹侯徐厉为将军，驻守棘门； 驻军 上 自 劳 军。至霸上及棘门军，