小稻秧脱险记08067.docVIP

苏州工业园区方洲小学 Sip FangZhou Primary School PAGE 1 - PAGE 4 -　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1　　　　　　集方圆之慧 筑幸福之洲 2012—2013学年第一学期备课本（语文） 语文 学科 第 五 册 第 六 单元 （主备：尤韶芳） 教学内容 课题：小稻秧脱险记 教学目标 1.学会本课生字，理解生字组成的词语以及成语。会用“纷纷”、“激烈”造句。 2.能真确，流利、有感情地朗读课文。边读边体会“气势汹汹”、“蛮不讲理”、“收拾”等词语的意思，感悟文中“人物”的形象。 3.凭借对课文语言文字的朗读感悟，能正确地评价文中出现的三个“人物”，使学生形成正确的价值取向，知道除草剂、喷雾器具有保护稻秧不受杂草侵害的作用，培养从小学科学，长大用科学的志趣。 4.复述课文大意，知道它遇到什么危险，后来又如何脱险 教学重点 复述课文大意，知道它遇到什么危险，后来又如何脱险 教学难点 体会“气势汹汹”、“蛮不讲理”、“收拾”等词语的意思，感悟文中“人物”的形象 教学准备 PPT课件 课时安排 2课时 第一课时 授课时间： 教学 目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课11个生字，理解由生字组成的词。 3.凭借对课文语言文字的朗读感悟，知道除草剂、喷雾器具有保护稻秧不受杂草侵害的作用，培养从小学科学，长大用科学的志趣。 教学 重难点 复述课文大意，知道它遇到什么危险，后来又如何脱险。 教学过程 修改栏 一、导入：　　1．今天这节课，我们这些生活在城市里的人将要来到农村去，看看那里的水稻田里发生了什么事？（揭题）学生齐读。　　2．理解：“小稻秧”是什么？“脱险”是什么意思？　　 　　介绍：记——记载下来的事情。　　 　　整个题目的意思就是——（生说）再齐读课题。　　3．课题中，哪个词语的意思最关键？（脱险）　　　 　紧扣这个词语，你能提出什么问题？（生说，出示）　　　　（1）小稻秧遇到了什么危险？　　　　（2）小稻秧是怎样脱离危险的？　　　　　　齐读问题。　　　　　　这节课，我们就重点来解决这两个问题。二、初读课文　　1.提出学生自读要求　　 2.检查效果　　（1）出示词语　　（2）自己读，找找这几组词中加点字有什么规律　　（3）指名读，齐读　　3.出示难读的句子　　　（1）一群杂草把小稻秧团团围住，气势汹汹地嚷道：“快把营养交出来！”　　　（2）杂草有气无力地说：“完了，我们都……喘不过气来啦。”指名读，齐读，分男女同学读三、再读课文 1.分自然段朗读　 2.读后回答：　　　　（1）是谁让小稻秧遇到了危险？　　　　　　（板书：杂草）　　　　（2）又是谁让小稻秧脱离了危险？　　　　　　出示：喷雾器的图片（介绍：喷雾器、除草剂）　　　　　　（板书：除草剂） 3.课文哪几个自然段讲了小稻秧遇险？遇到了什么危险 哪几个自然段讲了小稻秧脱险？怎样脱险的？ 四、指导写字　　　1.同学们，这课的生字中有哪些是左右结构的字？（吵、拥、拼、喘、纷）　　　 　你们觉得在写时应提醒其他同学注意些什么呢？　　　2.学生口述　　　3.教师范写　　　4.学生描红　 板书设计： 18.小稻秧脱险记 小稻秧 杂草 除草剂 作业设计： 1.抄词语 2.习字册 第二课时 授课时间： 教学 目标 1.知道小稻秧遇到了怎样的危险，后来是怎么脱险的；会用“纷纷”、“激烈”造句。2.通过品读、评读等方式指导学生有感情地朗读课文；边读边体会“气势汹汹”、“蛮不讲理”、“收拾”等词语的意思，感悟文中“人物”的形象。3.在对课文语言文字朗读感悟的基础上，能正确地评价文中出现的三个“人物”，使学生形成正确的价值取向；知道除草剂、喷雾器能够保护稻秧不受杂草侵害，培养学生从小爱科学、学科学、用科学的志趣。 教学 重难点 品读、感悟课文语言，边读边体会“气势汹汹”、“蛮不讲理”、“收拾”等词语的意思，感悟文中“人物”的形象。 教学过程 修改栏 一、复习导入：　　上堂课我们学习了《小稻秧脱险记》，谁来说说课文主要讲了一个什么故事？那么，杂草是怎么跟小稻秧抢营养的？喷雾器又是如何救小稻秧的？这堂课，我们就来细细读