18小稻秧脱险记09693.docVIP

苏教版教材三年级上册 18、小稻秧脱险记 一、教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课11个生字，理解由生字组成的词。 3、凭借对课文语言文字的朗读感悟，知道除草剂、喷雾器具有保护稻秧不受杂草侵害的作用，培养从小学科学，长大用科学的志趣。 二、教学重、难点: 复述课文大意，知道它遇到什么危险，后来又如何脱险。 教学评价设计： 1、在检查学生预习环节，通过查看预习单、自由读、同位轮读及指名读等多种方式了解学生尤其是学困生识、写生字及正确、流利读书情况。 2、借助拓展小练笔，用自己感悟到的写作方法练习写作。 三、教与学的准备： 学生：完成预习单。 教师： 1.教学课件 2.根据学生的预习单查看预习情况，使教学更有针对性、实效性。 四、教学课时：2课时 五、教学设计 第一课时 环节一、整体感知——初读感知，整体把握 （一）导课 今天，老师要带领大家到乡下的田野里去走一走，看看那里发生了什么事？ 　　揭示课题，板书，齐读。 　　大家“稻秧”是什么意思？“脱险”是什么意思？读了课题，你想知道一些什么呢？（小稻秧遇到了什么危险？又是怎样脱险的？） (二)初读课文 　1、提出学生自读要求 　　 　　先读生字，再读课文，读准字音，不漏字不添字。 　2、检查效果 　（1）出示词语： 拼命　蛮不讲理　喷雾器　纷纷 一拥而上　 　　 　　　　 大夫　收拾 争吵　 除草剂 气势汹汹 　（2）自己读，找找这几组词中加点字有什么规律 　（3）指名读，齐读 (三)再读课文 　1、提出要求：把课文读流利，不唱读，不复读，不读破句 2、学生自读 　3、出示难读的句子 　　（1）一群杂草把小稻秧团团围住，气势汹汹地嚷道：“快把营养交出来！” 　　（2）杂草有气无力地说：“完了，我们都……喘不过气来啦。” 　4、指名读，齐读，分男女同学读 　5、分自然段朗读 　6、点评 (四)指导写字 　1、同学们，这课的生字中有哪些是左右结构的字？（吵、拥、拼、喘、纷） 　　　 你们觉得在写时应提醒其他同学注意些什么呢？ 　2、学生口述。 3、教师范写 第二课时 环节二、部分理解——精读感悟，重点突破。 (一)复习导入、引入新课 1、（老师很关心地、好奇地问）同学们，老师听说水稻田里发生了一场激烈的争吵。有这回事吗？（学生七嘴八舌回答）这不，我被他们找来评理，你们能把具体情况说一说吗？这样我就更清楚了。 2、指名学生生动复述课文一、二自然段内容。（师：看来，不止是争吵，杂草们还在抢小稻秧的营养呢！） 3、师指名生评价，那真是是一群什么样的杂草？（出示图片并板书：杂草气势汹汹、蛮不讲理） 是呀，正是因为杂草的气势汹汹、蛮不讲理。看！正需要营养的小稻秧？（出示图片并板书：小稻秧脸色蜡黄）咱们的小稻秧遇险遇险了。 (二)学习第１、２自然段 １、打开书本，默读１、２节，找一找从哪些句子看出小稻秧遇到了危险？ ２、交流，课件出示句子 　一群杂草把小稻秧团团围住，气势汹汹地嚷道：“快把营养交出来！” 这群杂草不由分说，一拥而上，拼命地跟小稻秧抢营养。 ３、自读这两句话，找出说明小稻秧遇险的词语。 ４、指导朗读句子，通过表演理解词语。 ５、朗读１、２节，发头饰表演，再读 ６、是啊，小稻秧垂下了头，脸色蜡黄，病倒了。课件出示发黄的稻秧。 突然，小稻秧的救星来了，是谁？出示喷雾器的图片。 (三)学习３、４自然段 １、听３、４自然段课文录音，一边听一边用横线画出杂草说的话，用曲线画出喷雾器大夫的话。 ２、交流：杂草说了哪些话？喷雾器说了哪些话？课件出示。 ３、请看前面，谁把第一句读一遍。 ４、喷雾器大夫是怎样回答的？声音是怎样的？（点出） ５、指导朗读 ６、自己练习下面的对话 ８、理解“纷纷”　，站起来做动作。 ９、同桌互相练习对话，可配上动作。 １０、练习朗读３、４自然段。 (四)学习第５自然段 １、杂草被喷雾器大夫收拾光了，没人再跟小稻秧抢营养了，小稻秧脱险了，看！（课件演示），多神气，多高兴！ ２、小稻秧脱险了，你们高兴吗？齐读第五自然段。 (五)总结课文，课外延伸 １、分角色朗读课文（发头饰） ２、总结课文，（板书：抢　洒　→） ３、学习了课文，老师还想知道后来小稻秧长成了什么？你们想知道吗？ ４、指名答，课件出示成熟的稻子。 这些稻子长得怎么样？看着这些稻子，你们想到了什么呢？（同桌讨论） ５、交流，可当个小作家写下来，回去告诉爸爸、妈妈或爷爷奶奶听！ 板书设计： 18、小稻秧脱险记 　　　　 遇险　　　　喷洒除草剂　　　　脱险 　　 （杂草抢营养）　　　　　　 （杂草纷纷倒下） 附《小稻秧脱险记》预习单