课件：幼儿的记忆.ppt

* 情绪记忆 * 逻辑记忆 * 2、从大脑的加工方式与保持时间的长短划分 感觉记忆 短时记忆 长时记忆 * * 感觉记忆 任何作用于感觉器官的刺激都会在大脑中留下痕迹，这些痕迹就是大脑产生的感觉记忆。保持时间很短，一般不超过1-2秒钟，因而也称瞬时记忆。 应用：看电影 说话 * 短时记忆 对感觉记忆的信息给予了注意，信息就可以从感觉记忆进入短时记忆，否则痕迹就会衰退。 短时记忆保持时间约为20秒，除非积极加以复述，否则信息会很快在短时间内遗忘。 * 长时记忆 短时记忆中的信息经过复述后，就可以进入长时记忆系统，否则会出现遗忘的现象。长时记忆保持信息的时间极长，从1分钟以上直至伴随人的终生。 长时记忆中的信息构成了我们关于世界的各种知识。 * 其漫浮清洗旁澈鸭舞在 柳水衣溪小中乐激条流 * 溪旁洗衣　激流清澈　 小鸭浮水　柳条漫舞　乐在其中 * 三、幼儿的记忆 （一）识记 1、无意识记与有意识记 无意识记：没有自觉的识记目的、不需特定的识记方法、不需特殊的意志努力的识记。 * 提高识记效果的方法与策略 1. 明确识记的目的与任务； 2. 讲究识记的方法： 3. 根据识记材料的性质和识记量安排识记 4. 保持良好的身心状态，讲究用脑卫生 （1）在理解的基础上来记； （2）把机械识记与意义识记结合起来识记； （3）把集中识记与分散识记结合起来； （4）把部分识记与整体识记结合起来； * （二）保持 保持是大脑贮存信息的过程。信息保持在大脑中会发生变化。 1、保持中信息的量变与质变 2、遗忘 3、前摄抑制和倒摄抑制 * （二）保持 1. 保持中信息的量变和质变 * 信息保持中质的变化 * 保持中信息发生的质变 1. 简略、概括化 。即略去一些具体事物的细节方面的信息，而形成一类事物的共同属性。 2. 修正、合理化 。即不断地修正具体记忆物的一些不合理的结构和属性，而形成一个更合理的事物的印象。 3. 夸张、突出 。即对记忆中事物的某些属性进行夸张而使之更为突出。 * 2、遗忘 * 3.一项记忆力的测试 说明：下边我给大家呈现25个中文词语，请你默默地记住这些词语，呈现完毕后你马上在纸上尽量写出你记住的词语。现在先准备好纸和笔。准备好后注意看幕布的中央位置。 * 麻雀 火车 黄河 广州 教室 杯子 足球 图书 饭店 唱歌 学习 放假 电路 北京 手机 论文 和尚 战争 游泳 雨衣 桃花 眼睛 西瓜 耳朵 猴子 * 开始写！ 现在我们进行对照，查一查你回忆正确的词语有多少个。 * 麻雀 火车 黄河 广州 教室 杯子 足球 图书 饭店 唱歌 学习 放假 电路 北京 手机 论文 和尚 战争 游泳 雨衣 桃花 眼睛 西瓜 耳朵 猴子 你记住多少个词语？你所记住的词语有什么特点？ * 4.前摄抑制和倒摄抑制 前摄抑制，就是先学习材料对后学习材料识记与保持的干扰作用。 倒摄抑制，就是后学习材料对先学习材料保持与提取的干扰作用。 * 四、信息提取：回忆和再认 有效地提取贮存中的知识经验是完成各种任务的基本心理条件，而有效快速地提取信息的前提则是识记和保持的有效性。 下列策略能有效促进信息的保持和提取： 1. 过度学习，即学习程度达到150％； 2. 及时复习； 3. 间断性地尝试回忆； 4. 对学习材料进行系统化和结构化加工。 明确目的任务、保持较强动机、讲究策略方法、不断进行监控 * 宁医大总院心脑血管病医院消化内科 第一部分 第二部分 第三部分 第四部分 《粉红的回忆》 夏天夏天悄悄过去留下小秘密 压心底压心底不能告诉你 晚风吹过温暖我心底我又想起你 多甜蜜　多甜蜜　怎能忘记 不能忘记你　把你写在日记里 不能忘记你　心里想的还是你 浪漫的夏季　还有浪漫的一个你 给我一个粉红的回忆 * * 问题探究 1、这是什么？你是怎么知道的？现在为什么又能想起来？在此基础上解释什么是记忆？ * 简要描述一下你记忆榴莲的过程 * 艾宾浩斯遗忘曲线 * 二、婴儿的记忆 （一）婴儿记忆的发生 1、婴儿记忆的发展表现为：再认能力的提高。 2、婴儿也有一定的回忆能力。 （二）自传体记忆 是婴儿对发生在自己身上的具体事件的记忆。 * 儿童语言的获得，对记忆的发展至关重要 成人在与孩子进行言语交往时，通常采用两种形式： 1、向儿童提出许多详细的、变化的问题 2、作启示性的提问，让儿童做详细描述 * 三、幼儿的记忆（一）识记 识记就是记，是信息的编码和输入过程。识记是记忆的首要环节，是记忆的基础