小稻秧脱险记07621.docVIP

教学课题 18.小稻秧脱险记 课型 阅读 本课题课时数：2 本教时为第1教时 备课日期 11 月 17 日 教学目标： 1.学会本课生字，理解由生字组成的词语 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，并演一演这个童话故事。 教学重点、难点： 正确、流利、有感情地朗读课文。 教学方法与手段：讲授法、讨论法，并结合课后继续指导 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入： 1．小朋友看（出示画），你看到了什么？ 2．对，这些都是小稻秧。这么多小稻秧在农民伯伯的帮助下来到了大田里。（板书：小稻秧）那后来又发生了什么事呢？今天我们一起来学习一篇关于小稻秧的课文，题目是（板书：脱险记）。 3．读了这个课题，你有什么问题想问吗？（小稻秧遇到了什么危险？又是怎样脱险的？）4、答案都在课文里，小朋友自己认真读一读课文。 二、初读课文、自学生字。 1.提出学生自读要求　　先读生字，再读课文，读准字音，不漏字不添字。 2.检查效果　（1）出示词语 拼命 激烈 脱险 气势汹汹 一拥而上 警觉 洪亮 欺负 团团围住 不由分说 大夫 纷纷 争吵 蛮不讲理 有气无力 收拾 杂草 跟从 喷雾器　除草剂 微风 喷洒 倒霉 喘气 需要 抢夺 （2）自己读，互相帮助纠正读音。　（3）指名读，齐读，做到正确、响亮。三、再读课文1、提出要求：把课文读流利，不唱读，不复读，不读破句2.学生自读 3.出示难读的句子 （1）一群杂草把小稻秧团团围住，气势汹汹地嚷道：“快把营养交出来！”（2）杂草有气无力地说：“完了，我们都……喘不过气来啦。”4.指名读，齐读，分男女同学读5.分自然段朗读，用直线划出不理解的词语6.点评 7.出示词语蛮不讲理　气势汹汹　倒霉　不由分说　喘气 四、初步感知课文主要内容，理清段落。 1．快速默读课文，说说课文主要内容。 2．给课文分段。 想一想，每一段写了什么？（四人小组讨论归纳） 一、（1—2） 小稻秧遇险。 二、（3—5）小稻秧脱险经过。 五、指导写字1.同学们，这课的生字中有哪些是左右结构的字？你们觉得在写时应提醒其他同学注意些什么呢？ 生观察字形，说记忆方法，讨论书写要点。 左右结构：吵、拥、拼、喘、纷（左窄右宽、左紧右松） 欺（左右相等） 上下结构：杂（第四笔是竖钩） “喘”字书写时要注意：左边“口”字要窄些，右半部分“山”与“而”的比例应适当。2.描红、练写生字。 作业设计： 1.完成习字册。 2.抄写词语。 3.组词：棵（ ）险（ ）粉（ ）喘（ ） 颗（ ）脸（ ）纷（ ）端（ ） 4.照样字写三个词语：痛痛快快 导入 看图，认识小稻秧 齐读课题 根据课题提问题 初读课文、自学生字。 先读生字，再读课文，读准字音，不漏字不添字。 检查效果 （1）出示词语 拼命 激烈 脱险 气势汹汹 一拥而上警觉 洪亮 欺负 团团围住 不由分说 大夫 纷纷 争吵 蛮不讲理 有气无力收拾 杂草 跟从 喷雾器　除草剂 微风 喷洒 倒霉 喘气 需要 抢夺 （2）自己读，互相帮助纠正读音。（3）指名读，齐读，做到正确、响亮。 三、再读课文1、提出要求：把课文读流利，不唱读，不复读，不读破句2.学生自读 3.出示难读的句子 （1）一群杂草把小稻秧团团围住，气势汹汹地嚷道：“快把营养交出来！”（2）杂草有气无力地说：“完了，我们都……喘不过气来啦。”4.指名读，齐读，分男女同学读5.分自然段朗读，用直线划出不理解的词语四、初步感知课文主要内容，理清段落。 1．快速默读课文，说说课文主要内容。 2．给课文分段。 想一想，每一段写了什么？（四人小组讨论归纳） 一、（1—2） 小稻秧遇险。 二、（3—5）小稻秧脱险经过。 五、指导写字 练写生字 对三年级孩子来说，他们在读书中还有许多问题，拖腔拖调朗读，复读，读破句等等，老师在每次朗读之前都明确要求，并指导朗读，慢慢地养成学生读书的好习惯。 让学生对课文有一个整体的认识，明确课文的结构。 板书设计： 18.小稻秧脱险记 一、（1—2） 小稻秧遇险。 二、（3—5）小稻秧脱险经过 授课日期 月 日 教学课题 18.小稻秧脱险记 课型 本课题课时数：2 本教时为第2教时 备课日期 11 月 18