信息工程学院刘昱旻-黄河科技学院.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * 专家组可能会问的问题 专家们会采取“深度访谈，听课看课，校内外走访，文卷审阅，问题诊断，沟通交流”等方式和技术来学校审核。我们的每一个人都可能被听课看课，被访谈或座谈，所以大家都要有所准备。 以“四个度”为重点，围绕24个要素64个要点展开， 态度：平常心，正常态，据实而说、而答。 专家可能会问的问题 什么是审核评估？ 这次审核评估的范围是什么？有哪些内容？ 你知道评估的重点是什么？ 你们学校的办学定位是什么？你们学校将来往哪个方面发展？有发展目标吗？ 学校最根本的工作是什么？你认为你们学校真正把人才培养放在中心地位吗？ 专家可能会问的问题 你们学校的领导和学院的领导的精力是放在人才培养这上面了吗？ 你觉得你们学校在经费、政策、制度上面是优先保障人才培养，优先给予配置教学了吗？你觉得学校在发展过程中，把什么放在了最优先考虑的方面？ 你们有专业或学科发展规划吗？你们的专业在培养目标上面跟学校的总体目标是相吻合吗？ 专家可能会问的问题 你们专业培养的人才社会欢迎认可吗？ 你们学校或学院有师资队伍建设规划没有？你们学校采取了什么措施来稳定师资队伍？学校是怎么解决师资队伍流动快的问题的？你认为你们院（或系或教研室）师资结构合理吗？你们专业的教师是多还是缺？有改善的措施或计划吗？一年、两年、五年内你们要进多少人？要培养出一些什么样的人，你们各学科专业都有带头人吗？他们都稳定吗？ 专家可能会问的问题 如对青年教师可能会问：（教育教学的水平、教师教学的投入、教师的发展，你如何服务学生、服务学校，学校如何服务教师） 学校对你有过一些什么样的培养？你们教研室的传帮带是怎么做的？你们学校有什么政策和措施让你们安心地在去工厂企业去挂职或者合作进行科技开发？你们愿意去吗？有经费或补助吗？ 专家可能会问的问题 你的社会经验、教学经验来自于哪里？做一个合格教师最基本的要具备那几条？ 你们是小班还是大班上课？上专业课时是不是一个专业一个班上课？你们老师一个学期最多开几门课程？你认为课堂教学质量有保障吗？ 学校里建立的科技园、孵化器、众创空间、所引进的企业，引进的一些投资及支持的一些项目，对于你们学生、对你们老师有什么帮助、或者说益处？ 专家可能会问的问题 你们搞科研的老师大约有多少？是怎么样处理教学与科研的关系的？看了学校里面很多科研工厂设施、设备、机构，这些跟我们教学是什么关系？他们融进了我们教学没有？还是我们教学充分利用到这样一些人才培养的环境？ 企业或合作单位的工程师给我们学生代课吗？代多少？我们学生从他们那里得到些什么？我们制定培养方案的时候，听了他们的意见吗？ 专家可能会问的问题 你们老师感觉到我们的教学是至高无上的吗？那我们的分配政策是这样来引导的吗？ 你们评价一位好老师是以什么为标准的？学生心目中间的好老师是什么样的？ 学校（或学院）做了一些什么样的工作，让大家安心教学、研究教学、奉献教学？ 专家可能会问的问题 你们老师感觉到我们的教学是至高无上的吗？那我们的分配政策是这样来引导的吗？ 你们评价一位好老师是以什么为标准？学生心目中间的好老师是什么样的？ 学校（或学院）做了一些什么样的工作，让大家安心教学、研究教学、奉献教学？ 专家可能会问的问题 对于学校职能部门服务于教学你满意吗？大家都在学校里面工作，每个部门考虑到去解决老师在教学中间碰到的矛盾、问题了吗？你们现在有哪些矛盾不能解决？需要学校来解决？ 你常去图书馆吗？你现在借了几本书？内容都是哪方面的？你感到图书资料能满足你上课或科研的需要吗？ 专家可能会问的问题 你们有近几年内新开办的专业吗？你认为存在哪些问题？教学条件特别是硬件条件怎么保障的？ 你们有外聘老师吗？有多少？都任什么课程？对外聘教师是怎么管理的？与企业或合作单位的兼职老师是如何保持联系的？ 学校对于教师都进行一些什么教育？在师德师风建设上有哪些措施或政策？这些政策有针对性、有效果吗？ 专家可能会问的问题 你校对高职称授课有要求没有？你们的教授有没有不上课的？ 你校有没有鼓励老师开展教学研究的措施或政策？你写过教学研究的论文吗？你有教改的课题吗？你担任的课程进行了那些改革？ 你们学校有教师发展中心吗？你近三年参加了哪方面的进修？参加过几次学术交流活动？参加了学术社团组织没有？ 专家可能会问的问题 你们专业有没有稳定的院外实习实训基地？有几个？你带学生去实习过没有？ 你真的有时间在研究探讨教学吗？每周四下午我们都组织一些什么活动？有没有利用这样一些时间来提高我们技的能、能力，我们有没有充电？ 专家可能会问的问题 你们专业的毕业设计是真题实做的吗？毕业设计一人一题吗，你认为在毕业设计过程中间学生得